到学校听“家长学校”第十一节课，主讲老师的一句话让我大为震惊：孩子都是弱势群体。

　　天哪！这怎么可能呢？现在的孩子都泡在蜜罐里，是家中的小皇帝，没吃过苦，还有一大堆亲人疼与爱。但主讲老师仿佛早已了解我的疑问，用更加洪亮的声音说：“难道不是吗？孩子在学校，要服从老师的管理，所谓师道尊严。在家里，孩子要听父母的，违抗就有‘断粮’之危。作为家长，我们要了解孩子的心理特点。如果你把孩子当成弱势群体，你就能给予孩子更多的关爱……”

　　老师的话让我深思。扪心自问，我一向是把女儿当成独立的个体。我希望她担当更多的责任，希望她有独立学习的精神。所以，每天的早餐是女儿自己独立操作的，她经常因为赶时间来不及做，我不仅不帮她，还经常埋怨她。如果我当孩子是弱势群体，一定会早早起床，给孩子做丰盛的早餐。还有女儿的学习，如果我当孩子是弱势群体，我会更多地体谅孩子的辛苦：每天早早出门，天黑才回家，在学校有大堆的课程，在家里有大堆的作业；而不会仅看到孩子的缺点：学习态度不认真，考试成绩不优秀，总是强调客观原因。更严重的是，当孩子申辩时，我总是强令她服从，用家长的威严强迫她。如果我当孩子是弱势群体，我会给予孩子更多的谅解。

　　“当然，把孩子当成弱势群体，不是要家长娇惯孩子，而是要给孩子更多的关爱，让孩子体会到父母对孩子的爱。这种爱不是溺爱，不是强权，也不是随意宽容。这种爱是对孩子的怜惜，对孩子的关注，对孩子的理解，对孩子的帮助。”主讲老师的声音从扩音器里传送出来。

　　我打开笔记本，将这段话记录下来。回家以后，我要当女儿是弱势群体，给予她更多的关爱，而不是说教。那样，我就可以和女儿做朋友，而不是像现在这样，总是发生太多的分歧。