新学期开始后，我市不少中小学生都换了同桌。不过，并非所有人都能拥有像《同桌的你》中那样美好的感觉，不少孩子有不同的看法。

　　“我的同桌很讨厌”

　　“我的同桌很让我讨厌……他上课总是不停地说话，下课了还硬要和我说个没完……他经常丢三落四，因此总是向我借这借那……最让人难以忍受的是，他的胳膊肘总是“过线”，经常在我写作业的时候碰到我的胳膊……”

　　新学期的第一堂作文课，我市某校的初一班主任金老师布置了命题作文——《我的同桌》。金老师想让刚刚更换座位的同学们做一次直接的交流。令他没有想到的是，作文中出现了大量抱怨同桌的词语。

　　结交新同桌的“学问”

　　在涧西区一所高中就读的娜娜（化名）在新学期更换了同桌。开学第二天，坐在她旁边的那个女生就一个劲儿地询问她的生日。同桌得到答案后，第二天上学时兴冲冲地拉住她的手说这说那。随后，同桌从书包里拿出一本杂志，那里面有一篇名为《星座同桌大揭密》的文章。原来，同桌打听她的生日，只是想知道她是哪个星座的，然后找出书来看看她们俩坐同桌是否合适。

　　由于娜娜的星座和那个女生的星座“星相相合”，对方便认定两人将成为好朋友。过了几天，娜娜发现班里不少女生都在传阅这本杂志。她的同桌告诉她，杂志里还有一篇介绍怎样与各种星座的同桌打交道的文章，因此很受大家欢迎。

　　这一现象令人担忧。

　　记者在我市两所学校调查了１０７名学生，有７３人觉得有同桌比没同桌更好，１９人希望得到“单人单桌”的“待遇”；其中有５６人对现在的同桌比较满意，有３７人希望尽快“挥别”现任同桌。

　　希望有同桌的孩子们认为，同桌之间能“互帮互助”。初二学生龙龙（化名）说：“我们常常互相开玩笑，很少发生矛盾。到了需要帮助的时候，比如我忘带东西的时候，同桌他总是热心地借给我。”

　　初三学生彬彬（化名）说，她上初中以来已换过好多任同桌了，关系都处得不错：“矛盾当然也有，我也会和同桌划‘三八线’，但往往很快就和好了，我觉得这样对我以后处理人际关系是有帮助的。”

　　飞飞（化名）喜欢带一些零食到学校，这时，他那个“馋嘴”的同桌就让他非常厌烦。除了吃以外，他的同桌似乎什么都喜欢和他“掺和”，这让他很受不了。“他总是问这问那，我干什么他都要看，现在我只好在家里写作业和记日记。”他说。

　　家长、老师如是说

　　市民王女士说，这类事情老师和家长往往有心无力，想去帮忙反倒容易添乱。“上个学期，我女儿总是因为一些小事和同桌吵架，回家哭得一塌糊涂。我给班主任打了电话，老师下午找他们俩谈心，结果对方说我女儿‘没出息，就会告老师、告家长’，弄得她第二天不想去上学。最后，老师把他俩调开，这事才算解决了。”

　　在某私企工作的蒋先生认为，家长如果向着自己的孩子，矛盾就会激化；向着对方了，万一真是对方没理，对自己的孩子也不好。所以，还是应由老师对孩子多加引导为好。

　　安徽路小学的马冬雪老师认为，同桌之间的矛盾其实并没有那么严重，因为孩子们都是非常单纯的，“记仇”的孩子很少。因此，家长只需给予正面指点，而不应干涉太多，更不能采取过激行为（如越过老师直接找对方评理等），否则不但不能解决矛盾，还会给双方孩子的心理造成伤害。

　　东升高中的邹山龙老师认为，处理同桌之间的矛盾对孩子来说也是一种学习的过程，他们在此过程中学会了包容和理解，尤其是吵架之后的相互妥协，其实就是尝试着站在别人的角度看问题。

　　专家：解铃还需系铃人

　　一些老师在安排座位时，注意到学生性格之间的互补和搭配，而且经常变更座位，让孩子们在校园中得到更多和其他同学近距离交流的机会。此外，一些学校和老师也尝试着让部分学生自主“配对”，给孩子们更多的选择权。

　　我市心理咨询专家刘晨认为，这类问题处理不好就会影响到孩子的学习成绩和人际关系的发展。因此，老师和家长应在学校和家庭中与孩子们建立一种平等的关系，让孩子在遇到这类事情时能及时汇报；让孩子多换位思考，学会理解和包容；要帮孩子树立正确的责任意识，在矛盾出现后多查找自己的不足，而不是一味地将问题推到别人身上。 （线索提供者：张先生）