幼儿学会简单的动作后，便进入了活动欲望强烈与自身社会经验不足的矛盾时期。在这个时期，孩子会产生许多“过失”，例如，星期天孩子在家里给布娃娃洗澡，结果布娃娃没洗干净，却弄得满地是水。孩子闯的诸如此类的祸，我们可以将其称之为无意过失，家长应当正确对待孩子的无意过失。

　　孩子出现无意过失后，家长应静下心来，向孩子仔细询问事情发生的原因，弄清孩子做事的动机，因为无意过失并不是真正的过失。如上述例子中的孩子要给布娃娃洗澡,是因为布娃娃脏了。孩子这样做，是一种讲卫生、爱整洁的行为，只不过由于孩子这方面的经验不足，所以才会出现“过失”。

　　无意过失不是孩子真正的过失和错误，所以有人将其称为可爱的错误。因为无意过失中蕴含着孩子的智慧，也孕育着孩子良好品德的萌芽，所以家长应巧妙地运用无意过失，发挥其积极的教育作用。

　　1. 利用无意过失培养孩子的探索精神。有一名小朋友用爸爸的电动剃须刀修剪草坪，结果没用几分钟，剃须刀就坏了。事后爸爸问孩子：“你为什么用电动剃须刀修剪草坪呢?”孩子的回答至今让爸爸记忆犹新：“爸爸用剃须刀刮胡子，脸会很干净；草是大地爷爷的胡子，我用剃须刀刮一刮，它的脸就会很干净了。”

　　可见，孩子这样做是动过一番脑筋的。家长应从这类“错误”中看到孩子智慧的闪光点和创造的萌芽，借此机会教育孩子遇事多动脑筋、多想办法，培养孩子积极探索的精神，而不能把目光仅仅局限于一个电动剃须刀上。

　　2.利用无意过失培养孩子的良好品德。一名小朋友见鱼缸里的水脏了，想给鱼换水，可是因为动作不熟练，把鱼弄死了。这个孩子给鱼换水的用心是好的，可是因为受年龄所限，不能掌握为鱼换水的程序，结果把鱼给弄死了。孩子这样做，是一种替他人着想、爱生物、爱劳动的表现。家长不但不应斥责，还应给予宽慰，并教会孩子如何给鱼换水。经过多次实践，孩子就学会给鱼换水了，更重要的是孩子关心他人、爱生物、爱劳动的良好品质得以巩固，这对孩子身心和谐发展有深远的意义。 （玉萍）