“孩子的智慧在手指尖上”、“手是脑的老师”，这就是我们经常说的手巧方能心灵。适当让孩子做些家务，对孩子是大有益处的，可以使孩子从小养成热爱劳动和尊重别人劳动成果的良好习惯；让孩子持之以恒地分担必要的家务，还可以磨炼孩子的意志。

　　分配家务要符合孩子的行为能力，切忌好高骛远。不到4岁的孩子，主要是要他完成自我服务性的劳动，比如：吃饭、穿衣、收拾玩过的玩具等。随着孩子年龄的增长，做家务的领域可以逐步扩展，劳动量也可以逐渐加大。

　　家长言传身教。指导年龄偏低的孩子做家务，家长切忌下达抽象指令，而应对孩子进行具体的指导。如想让孩子把玩具放进玩具柜，最好告诉孩子：坦克、战车、飞机放一格，小狗、小兔、小羊放另一格。这样，孩子就能逐渐懂得玩具要分类摆放，并且能逐渐理解这种分类摆放的好处，从而把这种“分类摆放”引申到其他方面。

　　不要怕孩子帮倒忙，打击孩子的积极性。在生活中，有些家长因孩子的“捣乱”而缺乏耐心，让孩子“一边去”，客观上打击了孩子学做家务的积极性，使孩子的这种“雅兴”消失了。

　　加强孩子的责任感，锻炼孩子的毅力。儿童做什么事都是凭一时的兴趣，难以持之以恒。因而有必要给孩子下达某些指令性、经常性的指标，如睡觉前收拾玩具、不定期整理书包等。如果孩子没做到，决不能迁就，必要时给一定的惩罚。

　　不要把做家务作为惩罚孩子的手段。有些家长平时不怎么注意引导孩子学做家务，而在孩子犯了错误时，却把做家务作为惩罚孩子的手段。这样，势必会给孩子造成“犯错误的人才会劳动”的错觉，不利于引导孩子树立“劳动光荣，不劳动可耻”的正确的认知观。

　　“孩子的智慧在手指尖上”，让孩子经常从事一些力所能及的家务劳动，会让孩子在劳动中培养心智、锻炼意志，形成良好的个性品质。

　　李 梅