说起剪纸，大家不陌生。可说起刻纸，知道的就不多了，而这正是吉利乡马洞小学数学教师来吉明的“绝活”。

　　“刻纸用刻刀，剪纸用剪刀，由于所用工具的不同，刻纸作品显得浑厚、苍劲有力，剪纸作品则自然明快。刻纸作品大多是不对称的，剪纸时一般对折或四折，作品比较对称。”说起刻纸，今年28岁的来吉明头头是道。

　　2005年4月，来吉明上网时无意中看到了刻纸艺术，立即喜欢上了。

　　说干就干，来吉明找来一把普通美工刀刻开了。刚开始，由于来吉明不会设计图案，就像小学生描红那样，找来样图“依葫芦画瓢”——在现成样图上把多余部分用刀刻掉，就这样，一幅作品就算完成了。

　　“怎样才能刻出大的作品呢？”因没有大的样图而刻不出大作品的来吉明一直为此苦恼。

　　一天，来吉明发现，把小样图通过学校的幻灯机可以放大，这时只要用笔描下投射在纸上的放大轮廓，就可以制作成大的样图。从那以后，“茅塞顿开”的来吉明刻出了不少大作品，包括花鸟、人物、动物以及福禄寿禧吉祥字等多种类别的作品。

　　教学之余，来吉明每天都坚持刻一两个小时。在长期实践中，他总结出一套刻纸心得：刻纸要稳、准、巧，下刀如同写字，讲究章法，要由上到下，从左到右，从局部到整体，从细到粗。刻人物要先从五官刻起。刻花鸟先从细部、紧要部分刻起，慢慢向四周去刻。下刀时一定要准，该起刀是要起，该下就下，同时要注意线线相连，不能用力过猛，否则，线条断裂，使得一幅画支离破碎，形不成一幅完整的作品，留下“败笔”。

　　随着刻纸技术的不断提高，来吉明所刻的作品也受到了不少同事的喜爱，逢年过节，大家都喜欢找他要几幅贴在家里。

　　如果说学习刻纸只是来吉明的一个爱好的话，那么，最终把它作为全校的一项素质教育推广，却是他当初没想到的。

　　他给学生上课时，经常发现一些学生因为马虎，把极简单的数学题也做错。来吉明就尝试着把这项内容引进课堂。不曾想，竟受到了不少学生的喜爱，不仅慢慢培养了他们细心的习惯，还提高了动手能力和审美能力。学校对此给予肯定，把刻纸作为该校特色教育和素质教育的一项重要内容在全校推广。

　　来吉明干劲更大了：他计划下一步刻一些系列作品，如红楼人物系列、水浒人物系列，并打算刻一组以奥运为主题的系列作品。同时，他还计划编写一本刻纸教材，并创建一个专题网页，让刻纸这一古老的民间艺术在现代课堂里绽放光彩。（马军 文/图）