“六一”儿童节前，商场里到处是给孩子选购礼物的父母。在孩子们的物质要求得到极大满足之后，家长是否应该静下心来，问一问我们的孩子：你快乐吗？

　　一些孩子家庭物质条件很好，但他们并不快乐。为了上一所好小学、好中学、好大学，挤上一座座“独木桥”，孩子们不得不从背上书包那天起，就开始漫长的苦学之旅。从小学到大学，要经历一次次选拔，会考试、考高分就是好学生，成绩差就是无药可救；考上名校就是成功，考不上大学就是失败。不少孩子仅仅因为分数低一些，就被打上“差生”的印记，长期生活在这种阴影之下。

　　尽管很多孩子生活中什么也不缺，但唯独没有游戏玩乐的时间，睡眠时间也严重不足。为了增加上好学校的筹码，孩子们业余时间在一个个培训班之间奔波，考取一张张等级证书。据媒体报道，在今年北京的小升初大战中，有的孩子居然拿着各类获奖证书近４０个。有调查显示，小学生每天用于学习的时间在８小时以上，初中生９小时～１０小时，沉重的学习负担已经超过了不少孩子的身体负荷。一些学生由于感到升学无望，产生厌学甚至轻生情绪。我们的孩子实在太累了！

　　学习本来是人类生存和发展的需要，但是违背教育规律的超前学习、超负荷学习，无异于拔苗助长。但现实中，家长要成绩，老师要升学率，教育部门要政绩，唯独忘了我们的孩子需要什么。

　　据不完全统计，最近几年各级教育部门先后下达了４９道“减负令”，但仍然减不下学生的学习负担。素质教育能否得到贯彻落实，关系到我们的孩子将来成为什么样的人：是机械的“考试机器”，还是朝气蓬勃、有创新精神、有实践能力又有良好品德修养的建设者和接班人？素质教育的本质是教书育人，目的是促进学生全面发展，但现在对教育的综合评价体系还没有完全建立，考试成绩还是唯一的选拔标准，违背了人才成长规律。

　　要让一个不谙世事的孩子成长为一个身心健康的青年，需要社会、学校和家庭都能以孩子为本，丢弃一些功利心，问一问孩子真正需要的是什么。当务之急，需要改革人才培养模式、教育内容和教学方法，减轻学生过重的课业负担，改革和完善考试评价制度，建立符合学生成长发展规律的综合评价体系。

　　还孩子一个轻松快乐的童年，是社会和成年人应该送给孩子们的最好礼物。