“飞人”刘翔是许多小学生心中的偶像。 （网络图片）

　　记者的调查采访动机源于一次偶然的见闻——在公交车上偶然听到一个１０岁的男孩说他很崇拜周杰伦，于是，我们便猜想是不是其他的孩子也崇拜周杰伦？这样的崇拜对他们的学习、成长有什么影响？带着这样的疑问，“六一”前夕，记者对我市部分小学生作了一项关于偶像问题的调查，探访了他们的内心世界。

　　九成多小学生自称有偶像

　　“我喜欢zhou杰lun、张shao han、周笔chang，因为我喜欢他们唱的歌。”这是一名８岁的二年级学生在关于偶像问题的调查问卷上填写的内容。

　　“我认为小学生应该有偶像。如果你长大想当歌星，现在可以学歌星怎么把歌唱得那么好听；如果想当影星，现在可以学影星怎样让眼神表演得那么逼真。”一名１０岁的四年级学生这样回答。

　　“我有偶像，我的偶像是周杰伦。我之所以喜欢他，是因为他有音乐天赋，有一副好嗓子，能唱出好听的歌。我也是个爱听音乐和唱歌的小伙子，我希望能像他一样唱出好听的歌。”在对六年级学生的调查中，还有的学生说自己的偶像是明道、张娜拉、王心凌，是贝克汉姆、科比、勒布朗·詹姆斯，是居里夫人、王安石、孙中山、雷锋，是“我的爸爸妈妈”，是“我的同学×××”……

　　这次调查选择的对象是小学二年级、四年级、六年级的部分学生，共收回１８５份问卷。记者设计的问题是：１.你有偶像吗？他（她）是谁？２.你认为小学生该不该有偶像？３.你知道和了解的知名人物有哪些？（１３个备选人物，可以自由添加）

　　在收回的１８５份调查问卷中，９５％以上的小学生称自己有偶像。大多数学生认为自己应该有偶像。支持有偶像者认为，偶像能够成为自己前进的目标和动力并能够激励自己上进；反对者则认为有偶像会影响学习，小学生要以学习为主。对于“你知道和了解的知名人物有哪些”这一问题，有的学生说自己了解的知名人物有杨利伟、洪战辉等，但对于备选人物“赖宁”，大部分学生说“不知道”。

　　小学生的偶像多种多样

　　二年级共发放和收回６１份问卷。被调查的学生多数还不清楚“偶像”这个词是什么含义。在收回的问卷中，学生多以拼音来书写自己“喜欢的人”。记者统计了一下，周杰伦１２次、张韶涵３次、刘翔６次、周笔畅２次、成龙２次、李宇春３次、明道４次、何洁４次、韩红１次、宋祖英２次、水木年华１次、姚明３次，自己的父母和亲人８次，班里优秀的同学６次。多数二年级的学生认为自己“不该有ou像，因为这会ying xiang我们的学习”，“要把jing li放在学习上，因为有了偶像，学习就不认真了”。

　　四年级共发放和收回６２份问卷。四年级的学生对偶像的认识比二年级的学生清晰了许多，开始从各自的兴趣和爱好当中确立自己的偶像。喜爱打篮球的学生，有填写“科比”的；喜欢音乐的学生，有写“贝多芬”的；喜欢计算机的学生，有写“比尔·盖茨”的……诸如此类，从调查问卷中便能看出各个学生崇拜的人。与二年级不同的是，四年级的大部分学生认为自己应该有偶像，“我们有权力拥有自己心中的偶像，家长和其他人不能限制我们的思想”，“应该用偶像来激励自己，就像每个人都应该有自己的理想一样”。同时，他们也有了一定的判断能力，“我认为小学生该有偶像，但如果到了痴迷的程度，就不好了”。

　　六年级共发放和收回６２份问卷。六年级的学生显然“大”了不少，他们的偶像多以影视、体育明星为主，也有以亲人、古今中外的名人为偶像的。他们认为崇拜偶像有利也有弊，不能盲目地去追求，要有目的地去学习。比如一名学生写道：“我喜欢成龙，就是崇拜他那种自力更生的精神。他不炒作自己，孤身一人来到好莱坞，摔倒了再爬起来，终于成为演艺界一颗璀璨的明星。我要学习他的这种精神。”也有不少学生表示自己崇拜明星就是希望自己以后也能成名。

　　六年级学生也有以亲人、古今中外的名人为偶像的。比如一名小学生说他爸爸是政府官员，所以他深受影响，爱阅读历史、政治等方面的书籍，并立志成为王安石、丘吉尔一样的政坛人物。还有一名六年级的女学生把偶像写成居里夫人，她说她喜欢数学胜过语文。

　　教师、家长的看法

　　积极配合我们调查的该校一名副校长就此问题谈了校方的态度。她说，小学生崇拜影视、体育明星是个普遍存在的现象，对此，学校一直在坚持正面引导，“宜疏不宜堵”。比如，学生喜欢周杰伦，教师就要给他们讲周杰伦多方面发展，通过自己的努力不断进取，所以取得今天的成就；学生喜欢赵薇，教师就要给他们讲赵薇拍戏有多么辛苦，要学习她不怕苦、追求上进的精神。

　　记者随机采访了来学校接孩子的几位学生家长，他们对孩子的崇拜多抱以宽容的态度，认为只要孩子没有过分的行为，没有追星到痴迷的程度就不需要过分干预。当然，作为家长，他们也会适时引导孩子的行为。

　　心理专家的分析和建议

　　带着这些小学生的问卷，我们采访了市心理咨询中心主任韩运潮医师和市心理咨询师培训认证中心负责人杜彬先生。

　　韩运潮医师认为，孩子们之所以追星，是因为孩子们不够自信。他说，追星是一种心理需求，青少年大都有自己的青春偶像，每个时代的青少年都会有不同的偶像。当今的青少年，因为身处国泰民安的年代，所以普遍喜欢追逐影视、体育明星。青少年需要树立自我认同感，要学会以自己的实际能力和客观条件去规划未来，塑造自我。

　　一旦青少年沉迷追星的时候，教师、家长该怎么做呢？韩运潮分析说，多数家长会指责孩子沉迷，但家长应该知道，追星只是一个信号，它标志着青少年对认同、关怀和鼓励的需求。

　　杜彬认为，青少年在成长过程中不可能没有偶像人物，偶像在某种层面上可以成为孩子的榜样，榜样的力量有助于孩子在成长过程中树立远大志向。家长和教师有责任帮助孩子树立正确的崇拜观，要教育孩子如果过分模仿偶像外在的东西，将会给他们的健康成长带来不利的影响。

　　韩运潮医师认为，对于小学生追星之事，学校、家庭、社会应正确引导孩子们的崇拜现象，教育孩子们树立自信，要告诉他们，只有坚持走自己的路，不必靠追星来提升自我，才能形成具有独立人格的健康心理。

    见习记者　冯莹雅