女友说，每年教师节，她都会想起曾经教过自己的老师，很想寄一张贺卡，很想打一个电话，终因羞涩矜持而作罢，换作一次默默的回顾，将对他们的感激和敬意压在心底。相信这样的人绝不只她一个。所以，今年借“职务之便”，代表所有无法表达感激之情的学生献给恩师们一份礼物：一支“话筒”，请老师们对学生说说心里话；一面“镜子”，帮老师们照照自己在学生心目中的形象。但愿，这份微薄的礼物可以架起一座沟通的桥梁，让师生之间多一分理解，多一分宽容。

　　当学生的，或许不在意父母的表扬，却一定会在意老师的些微鼓励。人生起步，老师就是引导他们上下求索的火炬。他们渴望这把火炬能给自己多一点儿光和热，渴望能从老师那里听到更多的肯定，只是听到的总是：现在的学生……唉！

　　这真让孩子们郁闷。现在的学生怎么了？那后半截省略的到底是怎样的评价？今天，我们就来揭开谜底。

　　可怜 可忧

　　发言人：张艳梅 洛阳市第二十七中学教师

　　孩子们学习压力太大

　　现在的学生太可怜了！稚嫩的肩膀，沉重的书包，前有老师督导，后有父母鞭策，早出晚归，晨昏习课，比填海的精卫还累。

　　我和孩子们的关系比较好，时常有学生找我聊天。学习好的，说害怕考试成绩达不到父母的期望，不开心；学习差的，说得不到应有的关注，不快乐。

　　私下里，我和其他老师也曾讨论过，是什么让学生变成了这个样子。说到底，还是中国的教育制度。就拿我们学校来说，老师们都很清醒，知道教育的最终目的是要培养学生的专长，培养自信、自尊、自强的合格公民。可是，社会衡量你这所学校好不好的标准还是升学率，是你们学校考上洛一高的学生人数，在这种情况下，我们也只能揣着明白装糊涂，拿分数来压学生了。正是由于过分关注分数，很多老师忽视了“差生”身上的闪光点。可是“差生”也需要精神安慰，于是孩子们就到另一个领域寻找价值感——上网。网瘾之所以是中国的独特现象，我看是孩子们在学习中无法获得成就感，所以只能在网络中寻觅。不知道哪一天应试教育能真正变成素质教育，不知道哪一天我们可以对学生说，你可以不考清华、北大，你也可以成为第二个刘翔。

　　“优等生”自私冷漠，“差生”劳动积极性高

　　分，分，学生的命根！既然现实决定了成绩是评价一个学生优劣的主要指标，自然有学生想当然地认为，抓住这个“命根”，别的都可以不管不顾了。

　　我教了几年书，很少见到德、智、体、美、劳全面发展的学生。那些成绩好的学生，多半集体观念淡薄，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。你让他当个劳动委员，他说忙学习，没精力管其他事；你让他打扫卫生，他不情不愿。倒是那些“问题学生”，老师要他办个什么事，他慌得不得了，跑得比兔子还快。

　　谁来安抚他们青春期的躁动

　　现在的孩子早熟。营养好，生理早熟；认知领域扩展，心理早熟。曾有个初中毕业生请我给他写毕业留言，我翻开留言簿一看，上面全是“祝你找一个好老婆”、“祝你早日发大财”等字眼儿。偶尔在课堂上没收学生传的字条，内容吓人一跳：今晚咱俩在老地方约会好吗？他们才十三四岁呀！怪不得家长们忧心忡忡，视早恋为洪水猛兽。可话说回来，我觉得不分青红皂白，便将孩子们的青春期躁动定性为早恋有些不妥。他们这个年纪，哪懂得什么是真爱呀，充其量只是由懵懂、好奇引发的迷恋而已。如果学校能加强对学生的青春期教育，举办几场校园集体舞，让孩子们有机会接触异性，找一个释放情绪的出口，估计“早恋”的学生会减少一半。

　　可爱 可气

　　发言人：张梅 洛北乡中心小学教师

　　孩子们的心单纯如水晶

　　我喜欢和孩子们在一起。他们的世界简单、纯净，没有半分虚伪，充满新鲜的氧气。

　　每天上课前，总有孩子跑到办公室门口等我，上课铃声一响，他们抢着帮我拿东西，仿佛这是一件特光荣的事儿。中午放学后，小可爱们赖在我身边不走，见我拿起钱包准备去买饭，马上有小手举得高高的：老师，我去帮你买面条吧！

　　如此热忱，如此贴心，只因为我是他们的老师。我想，这么纯粹的人际关系，可能只存在于校园里吧。

　　“问题学生”冥顽不化

　　再可爱的孩子，也有气人的时候。

　　我的一个当教师的朋友，曾向我大吐学生难教的苦水。她说有一次上课，见有一个男学生在看课外书，她走过去轻轻敲了敲桌面，然后走开，给足了学生面子。哪知那学生竟然说：敲什么敲，没看见我在看书吗？气得她快要吐血。

　　还有一个老师，说他们班有“四大天王”，上课常使移魂大法，形在神游；写作业时惜字如金，大唱空城计；考试时抓耳挠腮，气得任课老师七窍生烟。

　　我们班也有几个调皮捣蛋的“问题学生”，像我这样初为人师、没有太多工作经验的人，碰到他们实在是黔驴技穷。可要撇开那份让人郁闷的成绩单不谈，“问题学生”还是蛮可爱的。如果你想了解一些班级情况，把他唤来，事无巨细他总能给你悉数道来。

　　我想，对于“问题学生”，吼叫责骂基本没用，人家混到这份儿上，什么样的场面没见识过？还是要抓住机会多表扬、多鼓励，再坏的学生也希望听到肯定的声音，哄得他高兴了，上课听讲时说不定就认真一点儿了。

　　可喜 可盼

　　发言人：李利锋 洛阳市第一高级中学教师

　　每个孩子都有个性和特长

　　现在的孩子很聪明，每个孩子都有值得发掘的特长。

　　我教过一个学生，内向，不爱吭声，给人的感觉很稚嫩。后来，我想创建班级博客，需要一个内行人指路，同学们向我推荐了他。我这才知道，他是在新浪网第一批开博客的“潮人”之一。我专门在网上看了看他的博客，文笔老到，思想成熟，连我这个当老师的都自愧弗如。

　　像这样的孩子，即便考不上特别好的大学，也会在别的方面有所成就。

　　大多数学生努力方向明确

　　今年，洛一高上二本线的考生有800多人，去大学报到的学生却远没有这么多，许多高考成绩相当不错的学生选择了留校复读。有个学生竟然放弃了到西北工业大学本硕连读的机会！众人觉得不可思议，问他为什么“犯傻”，他说，不想把7年时间浪费在同一所学校，他想凭自己的实力上更好的大学，给自己一个更高的平台，以便在以后的社会竞争中有更大的优势。也许，在有些人看来，复读并不是最明智的选择，但至少说明，现在的学生已经有了独立思考能力，对社会现象的看法比较成熟，对未来的走向有清晰的认知。至少，他们并没把考上大学看成学习的终点，而是意识到学习是一个不间断的过程。我觉得这是一件值得庆幸的事情。