方法：在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜符号等。

　　作用：增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的推理能力。

　　注意点：父母要引导孩子注意观察，留给孩子思维的空间；抓住教育的时机，让孩子养成勤思考的好习惯。

　　九、改错法

　　方法：在阅读指导中，父母故意把故事情节或名称漏讲或讲错，使幼儿作出反应加以更正。

　　作用：帮助父母与孩子建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养幼儿观察和倾听的能力，增强孩子的注意力。

　　十、随机引导法

　　方法：父母在日常生活中及时抓住早期阅读的契机，对孩子加以引导。

　　作用：这种教育由于往往在孩子好奇或遇到问题时进行，而且与日常生活密切相关，所以更有实际效果，它对激发幼儿求知欲，培养幼儿洞察力，促进父母与孩子的交往，具有独到的作用。

　　注意点：父母要留意观察聆听孩子的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，切忌把随机教育变为“唠叨不已”,这样会引起孩子的反感。

　　十一、游戏法

　　方法：父母在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，激发孩子对阅读活动的兴趣。如：扩词、扩句，掷骰子、和我找相反的、拼图等。

　　作用：提高幼儿参与阅读活动的主动性，使家庭教育更易于让孩子接受并转变为孩子自己的愿望和动机。有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭游戏的乐趣，促进亲子互爱。

　　注意点：父母以极大的热情参与到游戏中给予孩子精神或物质上的鼓励，并注意父母和孩子共同遵守游戏规则。     （若寒）