随着通讯工具越来越便宜，使用手机和小灵通的也从成人群扩大到青少年群体中，也开始进入校园。中小学生用手机，是限制还是提倡？这一现象给学校管理者、老师及家长都带来了新的问题。（本报12日3版报道）

　　笔者认为，中小学生使用手机和小灵通弊大于利。

　　对此，笔者深有体会。看着孩子身边的同学都有了手机，想着孩子也上了中学，为了联系方便，就给孩子也买了部手机。可事后却发现造成了很多问题。

　　一是容易使孩子滋生出一些不良的心理。孩子们攀比文具及穿戴，在校园里是屡见不鲜的事。有了手机后，他们又开始攀比谁的手机品牌好、功能多，更是手机时刻不离身，不分场合、有事没事的时候，总爱拿出来炫耀一番。如此时间一长，攀比和炫富的不良心理就容易在孩子身上潜滋暗长。

　　二是影响学习。家长要求孩子上课和写作业时一定要关掉手机，但他们常常会偷偷地将手机的铃声设置为振动。这样，一个短信、一个电话就会将孩子学习的思路打断，甚至让孩子想着短信的内容，或者偷偷地回复。这样下去，肯定影响他们的学习成绩。

　　三是不利于家长监护、老师管理和孩子的健康成长。频繁而无聊的短信增加了经济开支，也让孩子们拥有了许多不为家长和老师所知的秘密。更可怕的是，现在手机上出现的中奖、办证等不良信息，谁能保证这些心智尚不成熟的孩子不会被其影响和诱惑呢？

　　其实，孩子的活动范围还是很有限的，需要家长和孩子用手机的联系也是很少的，孩子们的手机大多都用在听手机铃声，与同学互打电话聊天、互发短信上。中小学生毕竟还小，自我约束和管制能力还相对较弱，再说了，现在学校都装有IC电话，联系起来既经济也方便。因此，中小学生用手机宜限制而不宜提倡。     （袂飞扬）