很多年前，我和父母住在同一居民小区，彼此相距大约两百米。每次我家做好吃的东西，我都要盛上一碗叫儿子送去。起初儿子并不懂，问我：“奶奶比我们有钱，为什么我们有什么好吃的还要给她送去？”我说：“这是我们的一分孝心，并不是说奶奶稀罕这些好吃的东西。”儿子似懂非懂地点了点头。现在儿子参加了工作，没和我们住在一起，但他每次有什么好吃的，总是忘不了给我们老两口送一点儿。一次，他和朋友在肯德基吃快餐，觉得那里的鸡腿不错，在散席后，他特地买了一份连夜给我们送来。当时，我嘴上说这么晚了，还送这些东西干啥，可心里却甜得像喝了蜜似的。

　　我想儿子能有这分孝心、这分善良，与我的“言传身教”是分不开的。记得他很小的时候，有一次我坐公交车送他上幼儿园，路上有位老婆婆上了车，我二话没说，站起身把老婆婆扶到了自己的座位上。到了下一站，一位老大爷上了车，儿子急忙站起来对老大爷说：“爷爷你坐！”老大爷摸着儿子的头说：“好孩子，爷爷下一站就下车了，你坐吧！”儿子说：“我不坐，还是爷爷坐。”老大爷在儿子执拗的谦让中坐下了。

　　后来，我把儿子送到幼儿园时，忍不住问：“你刚才为什么要把位子让给老爷爷坐？”儿子一扬头说：“是你教我的呀！”其实，我从未刻意教过他这些礼节，但我心里明白，是自己刚才不经意的让座，给他树立了一个很好的榜样。

　　这些故事说明了一个道理：身教优于言教。言教可以把知识、技能传授给孩子，而对于道德、责任、勇气等素质教育就需要教育者通过“做”去达到目的。