在意大利北部有个小城镇叫瑞吉欧，这个小镇的学前教育曾风靡世界各国，被称为“全世界最好的学前教育”。在瑞吉欧镇有一句名言——接过孩子抛来的球。

　　瑞吉欧的经验告诉我们，只有学会倾听孩子的声音，对孩子的回答和提问作出积极回应，才能真正地走进孩子的心灵；作为老师和家长，孩子有一百种语言、一百个想法、一百种思考和说话的方式，自己就应有一百种倾听、惊奇和爱的方式，才能成为孩子成长的有力支持者。

　　孩子的世界是一个充满可能性的世界，接过孩子抛来的球，其实就是倾听他们的话语，倾听他们的心声，倾听他们对世界的理解和对未来的梦想。如果我们对孩子的表现和说的话不理不睬，他们就会感到失落，从而挫伤其感知世界的兴趣。曾经有这样一个故事，一位幼儿园小朋友画了一张画，画面上的小草长有一双美丽的大眼睛，老师看了后竟指责孩子。孩子回家后对爸爸说了这件事，爸爸就问他，你给小草画眼睛干什么呢？孩子回答说，小草也要看漂亮的星星和月亮呀！孩子的回答多么富有灵性和诗意，可由于老师不善于接过孩子抛来的球，就在孩子美丽的心灵中烙下了一个难以消除的印迹。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孩子每天面对的是实实在在的生活环境，他们对周围事物充满了好奇，表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈动机和欲望，往往会对一件小事感兴趣，并产生奇妙的联想和乐趣。而孩子那些奇思妙想本身是一种个性化的感性行为，更是一种鲜活的生命状态。我们要善于解读孩子的所思所想所为，尊重他们的生活体验和情感体验，尊重他们独特的生命感受。因为每个孩子都是从感兴趣中开始感知世界的，这种兴趣就像一道火光，既可以成为燎原之火，也可能因为老师或家长的冷淡、尖刻而熄灭。因此，我们只有知道孩子的“一百种语言”，然后才能欣赏孩子、关爱孩子。　

　　接过孩子抛来的球，孩子的世界就会更精彩；接过孩子抛来的球，孩子的心灵就会更敏锐；接过孩子抛来的球，孩子的生活会更有创意，思维的空间会得到更大的拓展。