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　　(上接6版)

　　调查

　　我市东方二中初二（14）班的辛泽礼和初二（7）班的韩正阳同学，利用寒假对中学生课外阅读情况作了一个简单的抽样问卷调查。

　　辛泽礼平时爱阅读科幻和优秀作文选编，科幻小说《凡尔纳三部曲》是他的最爱。他在20名同龄人中进行了调查，并综合网上搜索的资料，得出这样的结论：目前初中生阅读课外书的种类，与功课有关的参考书占60%，文学作品占20%；对社会上流行的漫画、游戏等内容粗浅的读物感兴趣的占80%，对经典名著、哲学著作感兴趣的仅占20%；无选择性地阅读、盲目阅读的占70%，有选择、有收获地阅读的占30%。在调查报告最后，他指出：“通过调查，使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足，不少同学对经典名著敬而远之，对社会上的一些快餐文化大力追捧。我们必须以此为鉴，在老师和家长的指导下，改正错误的阅读习惯，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。”

　　韩正阳喜欢阅读科普教育类、历史类书籍，《中国通史》、《资治通鉴》是他的最爱。他在对50名同学的阅读情况进行调查后得出结论，每星期阅读课外书时间超过4小时的占总人数的70%，少部分同学阅读时间不足1小时，占4%；喜欢阅读漫画类、小说类书籍的同学分别占26%和20%，而喜欢文学和科普类书籍的仅占8%和6%。他在调查报告中说：“我们应该在学习之外挤出时间多读好书。漫画、小说固然可以使我们放松，但也不能因此冷落文学、科普类书籍。”

　　担忧

　　六年级的小学生喜欢古典文学作品，喜欢历史著作，都令人为之欣喜，难能可贵。可是，当学生们专注于一本本漫画书或校园言情小说，又不免让老师、家长为之担忧。少年儿童正处于世界观、人生观、价值观形成的时期，过多接触不良读物对他们的健康成长将产生不可预料的恶果。

　　现在的孩子该读什么书

　　家长和老师应该帮孩子们选些什么书来读呢？

　　我市实验小学六年级语文老师郭慧玲，生于上世纪60年代，有着丰富的小学语文教学经验。在她小时候，《儿童文学》以及《黄金时代》、《读者》、《辽宁青年》等杂志都是伴随她成长的朋友，对她的人生影响很大。作为语文老师，她深知一本好书对每个人成长的重要性。所以，她推荐孩子们要拓宽阅读面，广泛阅读自然科学、历史人文（中国历史、世界历史）、名人传记（真实感受名人生活、成长中所克服的困难，对孩子成长有正面引导作用）、纯文学名著（冰心、朱自清的著作，古典名著、中外名著等）、励志类书籍（小故事中有着大智慧，能够帮助孩子提高情商）等。

　　另外，郭老师还建议孩子可以有效地利用网络浏览丰富的电子图书，尤其提倡家长陪同孩子阅读，为孩子购买优秀出版社出版的正版图书，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

　　我市东方二中初三年级语文组组长牛逸凡老师，也为孩子们开出了阅读参考书目——

　　读古典名著，主要指《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。对于中学生来说，阅读四大名著的顺序与上面的排序应该正相反。《西游记》让孩子学会构思和编故事的技巧；《水浒传》让孩子感受到什么是章回体小说；《三国演义》让孩子学到智谋，知道无论做什么事都要动脑子；而《红楼梦》大多数孩子还看不懂，暂不看为宜。

　　姚雪垠著的《李自成》，以文学的形式重现轰轰烈烈的明末农民起义，是历史，也是文学，但又不是历史的照搬，更不同于现在的“戏说”历史作品，建议学生看一看。

　　曲波的《林海雪原》，罗广斌、杨益言的《红岩》，是革命战争题材书籍，故事情节扣人心弦，男孩子尤其喜欢。

　　路遥的《平凡的世界》，用平凡人的经历诠释人生，平凡中又凸显不屈服于命运的抗争，有利于培养孩子坚强的意志。

　　俄国作家陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，通过细致的心理描写，把人物复杂的心理活动展示得淋漓尽致。

　　此外，美国著名小说家哈里特·比彻·斯托的《汤姆叔叔的小屋》、美国著名女作家玛格丽特·米歇尔的《乱世佳人》，展示了美国南北战争时期的社会现实，我们从中可以学到主人公奋斗不息的伟大精神。

　　这些名著是人类文明的精髓影响了一代又一代人。认真阅读名著，对学生的语言积累、文化积累、生活积累和情感积累极有好处。因此读名著要从小抓起，有计划有步骤地进行。