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　　编者按 又快到一学年的终点了，对老师们来说，为每个学生作期末评价成了一项重要工作之一。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”随着素质教育的深入开展，如何对学生作评价，如何让评语发挥最大的作用，促进学生健康全面发展，成为教育工作者越来越关注的问题。

　　假如老师的评语能在学生的心中播下希望的种子，那么当这种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，希望就会开出最灿烂的花。

　　又是一个收获的六月。每到此时，我会用一颗诗意的爱心，执一支幸福的笔，为学生写下一句句充满着欣赏、关爱、期待和鞭策的评语，去开启与之心灵交流的窗口，为他们的成长播种希望和自信。

　　在我眼中，优秀的学生不是可以炫耀的“品牌”，而是一面正己正生的“镜子”。于是，我时常提醒他们知识是无止境的，要勤学善思，敢于向老师挑战，和同学竞争。平时，利用他们争胜心强的优势，我会说：“你看，某某同学的作文在《红领巾》上发表了，他的目标是本学期要发表3篇。你写的也不差，应该超过他！”就这样，我时时在他们中间造“声势”，班里学生作文发表的篇数竟大大超过往年。欣喜之余，我为一个学生这样写道：“作文何其难，巧在读和练！做个有心人，美文见报端！”

　　而那些调皮的学生，不知道为我的工作谱写了多少“小插曲”。我曾经苦恼过，也曾经在他们犯错误时生气地对自己说：再也不管他们了。可是，事后我又清醒地问自己：如果这个学生是你的孩子，你会不管吗？于是，我开始用摄影师般的眼光记录他们闪光的瞬间，并用一颗宽容敏锐的童心去体味他们，用一张不吝惜赞词的口夸奖他们。在我眼中，他们不再是不可雕琢的朽木，而是一口缺少泉眼的枯井！有了爱心的滋润，爱骂人的他出口文明了，爱冲动的他遇事会来向我报告了。虽然，不是所有的调皮学生都会被教育被感化，但我相信“精诚所至，金石为开”。想到这里，我不再为他们的评语犯难，提笔写道：“知道吗？你的进步让老师激动不已。尽管你上课有时说话，尽管你作业有时忘做，尽管你平时有些贪玩，但老师很看好你！因为你很聪明，也有上进心，想做个真正的男子汉吗？就用行动证明给老师看。”

　　那些总是默默无闻的学生，更是我心中挥之不去的牵挂。我不仅要教他们知识，更要锻炼他们与人交往的能力。有时，我会有意让他们去办公室拿作业本，有时还会鼓励他们：“下课了，到教室外去呼吸新鲜的空气，外面的世界更加精彩。”悄然间，“丑小鸭”脸上的笑容灿烂了，声音响亮了，发言积极了。想着想着，我不由自主地笑了，给他们这个评语吧：“过去那个默默无闻的你，曾经为班级做了多少好事，老师记不得；如今活泼开朗的你，你的自信、主动和勇气，却让老师难忘！下学期，老师还想听到你更多的笑声！”

　　写到这里，我不禁想起了著名散文家夏丏尊说过的一段话：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”但愿流淌在我笔尖的爱，也能成为弥漫在班级之池的水，滋润着每一个学生的心灵，为他们擎起一片自由快乐成长的天空。

　　老城区实验小学教师 陈淑丽