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　　在进行品德课授课时，有一节课的课题是《热爱祖国》。我很快按教材要求讲完了课，但感觉学生并没有对我所讲的内容有深刻的体会。

　　剩下的时间，我让学生看书或写作业，而我坐在讲台前批改作业。一抬头，我看见前面的一名学生正在画一艘宇宙飞船。因其造型奇特，引起了我的兴趣，我便拿过来看，只见飞船上标着“USA”三个大字母。

　　可能是突发灵感，我兴奋起来，觉得一个对学生进行爱国主义教育的机会来了。我放下手头的工作，把那个学生叫到我跟前。我问他：“你设计的是什么？”他说：“宇宙飞船。”我又问：“你是不是很喜欢航天？”他兴奋地说：“是。”“你知道中国航天吗？”我接着问。他说：“我家有‘神五’、‘神六’飞船模型，以后还要搜集‘神七’飞船模型。”看得出这名学生对航天有着浓厚的兴趣。我稍作停顿，问：“‘USA’是什么意思？”他说：“美国的英文缩写。”我又停顿了一下，说：“你是在给美国设计宇宙飞船吗？”他愣了一下，脸慢慢地红了。我说：“中国用英文怎么写？”他迅速在纸上写下“China”。我拿出橡皮擦去他飞船上的“USA”，然后指了指空白的地方。他立刻明白了，迅速且认真地在原来的位置上写下了“China”。我对着他竖起了大拇指，他兴奋得脸都红了。最后，我对他说：“你设计的飞船真好，我们的‘神七’已经上天了，希望你长大了给祖国设计出‘神八’、‘神九’……”他显然有些激动。

　　我叫学生们都停下来，给他们讲了我和那个学生的对话。我问学生们：“这叫什么？”教室里静悄悄的。我郑重地说，这就是热爱祖国。只要大家有一颗热爱祖国的心，在生活和学习中随时都可以表达你的爱国之情，不要只把爱国两个字放在书本中，要在生活和学习中体现出来！

　　下课铃响了，在回办公室的路上，我有一种莫名的冲动和兴奋。这是一次成功的教学设计，也是一次突发灵感，但我觉得又不全是，那还包括胸中激荡的爱国之情。