儿子今年上初三，学习很用功，成绩一次比一次好，这跟我们时不时地进行“学术研究”或许有点关系。

　　我在工厂上班，儿子在学校上学。对于儿子放学后带回来的问题，我一般不做正面回答，而是通过各种方法引导他翻字典或查阅资料。我俩戏称此为“学术研究”。

　　有一天，儿子问我：“爸爸，‘风流倜傥’里‘倜傥’一词咋写？”

　　“右边分别是‘周’字和‘党’字，左边好像都是提手旁吧！”我挠了挠头说。因为我个性张扬，所以给儿子的印象总是言过其实、好大喜功，因此，我有意识地误导误导他。

　　“不对吧！我觉得左边是单人旁。”

　　“提手旁！”我故意坚持着。

　　“我去找‘裁判’！”说完，儿子便飞也似的跑进书房，拿着词典出来，得意洋洋地对着全家人说：“我的老爸呀，你错了，是单人旁。”

　　我装模作样地看了一眼，轻轻拍了一下额头感慨地说：“唉，老爸老矣！”谁知看出门道的女儿微微一笑说道：“老爸精神好，一点也不显老，只不过‘难得糊涂’罢了。”我怕姑娘再说下去，也怕儿子听出了“弦外之音”，慌忙说：“看透别说透，还是好朋友。”后来偷看小子的日记，“风流倜傥”一词赫然在目。

　　相同的方法不能老用，有时孩子也不让你再用。不久，儿子又带回问题：“抱佛脚”是啥意思。我说：“‘抱佛脚’是——”还没等我把话说完，他就煞有介事地说：“孔老夫子说过，‘知之为知之，不知为不知，是知也’。”听了这话，我也只好谦虚地说：“实在不好意思啦。”儿子便心领神会地拿来资料，翻开念到：“抱佛脚，谚语有‘平时不烧香，急来抱佛脚’。原来比喻平时没有联系，临时慌忙恳求。后来多指平时没有准备，临时慌忙应付。”我笑着说：“越来越长进了，看来你已经懂得‘学术研究’的真谛了。” （偃师市庞村三中）