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幼小的心灵更容易受伤,孩子的心理需要更多呵护。上周,本刊刊发了《埋藏10年的劫持阴影》后,引起不少读者的关注。那么,孩子遭劫后,从心理学角度来说,家长该怎么办呢?先来看两个读者讲述的实例,再听教育心理专家给出的专业指导意见。
处理及时,烟消云散
见到上期稿件后,西工区张女士与本报热线联系,记者当面听她讲述了自己儿子“遭劫”及其后的故事。
张女士家住解放路,儿子肖翔(化名)的学校在凯旋路上。肖翔上小学一年级时,刚开学两个月,就遭到了大孩子的劫持:一天中午放学,在回家的路上,两个十几岁的男孩拉住小肖翔,让他把“钱拿出来”。发现小肖翔没带钱后,两个大男孩就把他的书包扔到了一个家属区的垃圾池里,跑掉了。后来有大人帮小肖翔找回了书包,可他哭成了个“小花脸”, 眼神里满是惊恐。
张女士得知情况后,立即抱着儿子,一边安慰他,一边认真将他遭劫的过程记录在纸上,当天下午就带着小肖翔,将记录送到了学校和附近派出所。做完这些事,张女士发现儿子的表情变得轻松起来。
第二天,学校就组织同路的同学排着队一起回家,张女士接送儿子一周后,一切恢复了正常。一年后,当小肖翔再次在放学路上被少年拦着要钱时,他立即一边大声呼喊“叔叔有人管我要钱”,一边迅速跑到路边一个穿着公务制服的男子身边,抢钱的坏孩子吓得扭头逃掉。成功脱险让小肖翔非常自豪。
处理不当,雪上加霜
同样是遭到大孩子打劫,另一个7岁男孩的故事结局却与小肖翔不同。
小肖翔的同学刘宇(化名)上小学二年级时,遭遇了在回家路上被高年级同学劫钱的事。刘宇的父亲和奶奶得知情况后,立即带着孩子找到了这个高年级男孩,吓唬对方“再找麻烦揍死你”。谁知当天下午放学时,刘宇遭到了高年级男孩的报复,几个大孩子将其挤到路边,对他拳脚相加。
第二天,小刘宇的父亲带着儿子到学校高年级教室指认揍他的同学,并当众要求学校将对方开除。后来孩子之间的报复行为时有发生,最后以肇事大孩子转学而结束。小刘宇经常遭到同学们议论,特别不开心。从那以后,小刘宇变得特别胆小,做事畏手畏脚。刘宇的父亲无奈地说:“我们去找那个抢钱的孩子,初衷是希望儿子别因为遭劫事件受到惊吓。没想到引出一串事情,使情况越来越糟糕。”
心理恐慌,安抚第一
市学生心理健康辅导团团长张素霞说,当孩子突然遭遇抢劫事件时,原有的心理平衡被打破,情绪上受到惊吓,变得惊恐不安,会出现安全感缺失。如果不及时进行心理疏导,性格较弱的孩子,会加强自己的心理防御,容易对别人产生不信任感和敌对情绪,可能影响其以后正常的人际交往;性格较强的孩子,会将委屈和仇恨等情绪转嫁到模仿行为上,很可能要找人报复,甚至去欺负别人。
因此,张素霞认为,当孩子遇到抢劫事件时,大人要做的第一件事,就是要对其进行心理安抚,帮其找回安全感。上面的事例中,小肖翔的母亲在事件发生后,立即抱着儿子进行安慰,这种声音和肢体语言安抚,对低年级的孩子尤其有效。小肖翔的母亲认真将孩子的复述用纸笔记录下来,这个做法非常值得肯定。因为在整理记录的过程中,孩子的焦虑和惊恐情绪会得到转嫁和宣泄,大人的这种重视行为,会使孩子在心理上感到可靠和安全。
而上文中小刘宇的家长在遭遇孩子被劫事件时的做法就不值得提倡了。带着孩子当众去指认肇事者,不但没有给孩子带来心理安抚,而且无形中将孩子暴露在一个不安全的心理环境中,并可能引发孩子受欺负后的报复心理。此后同学们的议论,反复强化了负面事件对孩子造成的心理伤害,会使孩子被“无助、无能、无用”的情绪围绕。小刘宇此后出现的“胆小、做事畏手畏脚”,便是安全感缺失的表现。
情况不同,区别对待
那么,当孩子“遭劫”后,家长该怎么办呢?张素霞给出了几点建议。
第一,要安慰孩子,使他重新建立安全感。除了语言、肢体安慰外,最好能像上例中小肖翔的母亲一样,让孩子帮忙整理被劫过程的文字资料,向当地派出所和综合治理委员会等相关部门提供一手资料,增强孩子的社会责任感。
第二,将情况反映到学校,以便学校对学生加强教育,增强孩子自我保护意识,学习自我保护技巧,同时有助于学校联合相关部门整顿学校周边环境。但要求学校保护隐私,防止遭劫孩子像上文中的小刘宇一样,成为学校口传新闻的“焦点人物”。
第三,事件发生后,家长要护送孩子上下学,帮孩子平复受伤的心灵。
第四,教育孩子,对此类事件采取正确的处理办法。如平时注意路上的异常情况,远远躲避成群的、无所事事的青少年等,遭到强者欺负时立即大声呼救,向身体强壮的男子求助,等等。
需要说明的是,孩子遭劫大致可分为两种情况,一种是被高年级的大同学欺负,另一种是遭遇无业青少年,两者需要区别对待。如果是第一种情况,应以教育为主,让学校配合进行教育,处理好同学关系。如果是第二种情况,一定要向派出所等部门反映情况,以便引起相关部门重视,加大对学校周边环境的整顿。
(如果您周围有孩子“遭劫”的真实经历,请您拨打本刊热线61693199。)