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　　技能大赛上“华山论剑”

　　在河科大林业职业学院宽敞的机房大厅里，数十名学生端坐在电脑前，一双双巧手通过鼠标和键盘的连续指令，一个个活灵活现的动画形象在电脑屏幕上跳跃闪现（如图①、图②）……这是记者在我市2009年中等职业教育“技能大赛”动画制作分赛场看到的一幕。

　　昨日，我市一年一度的中等职业教育技能大赛落下帷幕。这次大赛自3月7日开始，先后进行了六大专业类别17个项目的技能比赛，共有30所学校的近400名高手在多个赛区“华山论剑”。

　　这次比赛分别在河科大林业职业学院、市第一职业中专、市第四职业高中、市电子科技中专、洛阳铁路职业中专、市农业经济学校等分赛区举行。比赛内容多种多样，选手们展示了数控车、数控铣、营销策划、动画制作、投影片制作、视频后期处理、园区网互联及网站建设、企业网络搭建及应用等方面的绝活，而热菜、面点、冷拼、果蔬雕刻也吸引了众人眼球……

　　技能大赛是我市中等职业教育的一大盛会，从中选拔出的优秀选手将代表洛阳参加全省乃至全国技能大赛。

　　技能大赛不仅让选手得到了锻炼，动手能力得到提高，更为他们将来就业打下良好基础。据有关资料显示，全球金融危机对中等职业教育的影响不大，许多劳动密集型企业对中职毕业生的需求仍然强烈。通过技能大赛，人们不仅更加了解我市中等职业教育的发展现状，也看到了中等职业教育毕业生就业的灿烂前景。

　　零距离就业使中职生成香饽饽

　　近年来，与大学生就业形势日趋严峻形成鲜明对比的是，具有一技之长、与市场零距离的中职生就业率几乎达到百分之百，工作岗位比较理想，而且许多专业的毕业生还供不应求，成了不少用人单位争抢的对象。

　　中国的饮食业属于朝阳产业，厨师专业的毕业生，当然受到各餐饮企业的欢迎。市第一职业中专校长李守刚告诉记者，去年该校厨师专业毕业生近80人，但仍供不应求。洛阳市各大餐饮企业如华阳国际饭店、牡丹大酒店、雅香金陵酒店等纷纷到该校招人，可因为毕业生有限，学校只能减半提供指标。此外，上海、南京等地的餐饮企业也前来招聘厨师。

　　河科大林业职业学院计算机专业的毕业生也很抢手。据该学院信息工程系主任梁铁旺介绍，因为该校毕业生的操作能力突出，所以一到岗就成了工作骨干，受到用人单位好评。庞少华、常志伟等同学将于今年毕业，他们已经在我市一家大型电脑公司顶岗实习近半年，而且成为该公司的骨干。目前他们每月除了800元的实习工资外，还有不菲的业务提成。在我市世界邮展办顶岗实习的石莹同学，月薪为1500余元。

　　业务乃立身之本。尽管中职生的第一学历不高，但因为具有过硬的技能，中职生的人生之路同样充满光明。2007年从河科大林业职业学院计算机专业毕业的王伟，到北京一家大型电脑公司工作，月薪1万元。而和他同时到该公司工作的大学本科生，月薪大都只有两三千元。和王伟同年毕业的陈青卯，在北京星火动画公司顶岗实习时，月薪已经达到6000元。

　　有关跟踪调查发现，与中等职业教育高就业率相对应的，是毕业生较高的对口率，即毕业多年后他们大都继续在本行业工作，不仅个人技能得到很大发展，而且相应的待遇也水涨船高。从市第一职业中专毕业的李玉彬，如今已经是洛阳真不同饭店的总厨师长。

　　教学模式跟随就业形势变

　　就业是中等职业教育的生存之本，也是其快速发展的制胜绝招。咬定就业这个根本目标，我市各中等职业技术学校相继改进教学模式，使之更加切合市场需求，从而使毕业生快速跨越适应期，直接实现零距离就业。

　　市职业技术教育研究室主任李珊红告诉记者，围绕就业这根指挥棒，我市各中等职业教育学校从教学模式、实习模式等方面进行了积极探索，取得了很多宝贵经验，不仅得到了上级领导部门的肯定和赞扬，还吸引外地学校前来参观学习。

　　新生入学自带一台电脑，这是河科大林业职业学院信息工程系的一大招生特点。入学后，学生在教师的指导下把电脑拆了装，装了拆，一遍又一遍，对电脑熟悉到了不能再熟悉的地步。此外，他们还结合计算机行业岗位群特点，有针对性地开展四大模块教学方式：一是办公自动化模式，包括办公软件及相关设备维护等；二是计算机组装与维护；三是网站建设与维护，包括企事业单位网站建设和网页制作等；四是局域网组建与维护，要求毕业生拿到国家颁发的调试员中级以上证书。各个模块针对性很强，毕业生到岗就能工作，学生只要学好其中两个模块，就业根本没有问题。

　　市第一职业中专积极开展模拟岗位教学。学校针对餐饮行业的特点，在学校设置模拟厨房，由学生轮流担任厨师长，负责安排具体工作，指挥大家齐心协力完成每一个流程的具体任务。此举不仅提高了学生的实际操作能力，也增强了学生团结协作意识，使他们走上工作岗位后能迅速适应新环境的要求。

　　2007年10月，市第四职业高中启动了“116”学生就业素质培养的课堂教学新模式。在一年多时间里，学校发生了很大变化，学生动手能力及课堂教学效果、就业率等明显提高，先后吸引数十所外地学校前来参观学习。“116”是指一个学案、一个课堂设计、六个环节，主要内容是将传统的“以教师教为主”的授课模式转变为“以学生学为主”，从而达到师生互动、生生互动的目的，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，为就业打下良好基础。

　　据悉，我市今年初中毕业生达8万余人，中招计划录取4.2万人，其余大部分将进入中等职业学校学习一技之长。据李珊红介绍，中等职业学校的学生毕业后大都在当地就业，从某种程度上说，这批学生的素质将决定洛阳未来的发展，由此，中等职业教育不能不引起社会各界的高度重视。