家长中,一个想给儿子创造宽松、愉快、温馨的学习环境，另一个却打算采取逼、压、卡的高压政策……市42中的肖老师说，他从事教育工作27年，妻子也曾是一名优秀的教育工作者。可儿子上了高三，他们却不知该如何教育儿子。

　　上周，我们见到了肖老师。肖老师说，在家里，他和妻子一个唱“红脸”，一个唱“白脸”。虽然他们不认同彼此的教育方式，还经常为如何教育儿子进行讨论，但目前，他们认为，在温馨的大环境下，让孩子适度紧张是必要的。

　　肖老师的儿子是学校篮球队的主力、足球队的种子选手，每次文艺汇演，只要这“小子”一出场，准拿一等奖。如此优秀的孩子，到了高三还用家长操心吗？

　　肖老师说，他的儿子健康、开朗，平时，除了学习外，还有很多课外兴趣。可正是这些兴趣，让他有些担心。

　　肖老师推崇素质教育，并在自己儿子身上进行实践。在儿子小的时候，他非常注意和儿子的沟通方式，从来不强迫儿子学习。正因有这样的沟通基础，儿子和他相处的方式与普通的家长和孩子相处的方式不同。“我和儿子是朋友，有啥心里话，爷儿俩像哥儿俩一样彼此交流。”肖老师说，儿子刚入高三时，他们进行了一次男人与男人之间的沟通。肖老师委婉地提出了自己的希望，儿子也表示努力完成。他们的谈话轻松愉快，之后，孩子学习更努力了。

　　“现在是讲究效率的社会，主动学习才有效率。逼迫孩子，让孩子死读书的方式，早已不适合现在的孩子。”肖老师说，高三的孩子每天５：３０起床，要一直学到２２点，已经够辛苦了。所以，他从来不鼓励孩子晚上熬夜学习。

　　肖老师说，他的妻子认为，一个人的精力有限，孩子上高三了，不应该把精力花在课外活动上。毕竟，高考对人生有着重要的意义，过于宽松、没有约束力的学习环境，容易让人产生惰性，她希望孩子能努力努力再努力。

　　“对孩子过于宽松的确有弊端，但施压也得讲方式。孩子本身压力够大了，如果一次没考好，家长就劈头盖脸地骂一顿，反而对孩子不好。”肖老师说，前段时间，他儿子的成绩退步了。得知消息后，他赶忙回家——果然，妻子黑着脸坐在沙发上，儿子也一声不吭地躲到自己的房里。他一边担心儿子心里难受，一边劝妻子消消气。妻子想找儿子谈心，肖老师坚决不许她在气头上找儿子聊。

　　“在双方情绪都不好的情况下，谈心的效果不亚于争吵的效果。”肖老师说，晚上，妻子情绪好了一些，和儿子交谈后，取得了不错的效果。后来，他又和儿子聊了聊。见儿子彻底放松了，他也就放心了。

　　“高三的家长，应该让孩子学会主动学习，施压也得讲究方式，不要引起孩子的逆反心理。”肖老师说。