“我儿子今年两岁半了，可表达能力较差，只能说阿姨、妈妈、爸爸几个词；但理解能力很强，不知是何原因？”日前，记者采访河科大三附院洛阳东方医院儿科主任、副主任医师黎敏时，正赶上一位年轻妈妈刘女士为孩子语言发育迟缓来就诊。

　　黎敏解释道，有人认为，通过语言的发育可以看出幼儿将来的智力，说话早的孩子智力程度也较高。但是也有例外，很多智力较高或智力正常的孩子，语言发育也许很晚，有的甚至十多岁才完全发育正常。大科学家爱因斯坦到四岁才会说话，九岁时说话还不太流利，然而爱因斯坦的智力却是超常的。“从刘女士所述情况来看，孩子属于语言功能发育较晚，智力没有问题的情况。”黎敏对此解释道。

　　幼儿理解一个词，其实比能说出这个词重要得多。父母和孩子一起看画册时，你说出画中的物品，孩子能无误地指出来，但不一定能说出来，或根据父母的要求能将事情完成好，这就说明孩子的语言发育较晚，但智力没问题。

　　通常情况下每个孩子说话的年龄大不相同，女孩普遍比男孩说话较早，这是生理差异，与智力发育没有任何关系。

　　黎敏说，引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下，智力与语言有着极密切的关系。智力低下的幼儿不能注意到别人对他说些什么，精神不能集中，模仿能力也极差，不能表达和理解词语的意思。有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘了，这是典型的智力发育障碍。

　　听力障碍也能影响孩子的语言发育。严重丧失听力的幼儿无法学习说话，听力丧失不太严重时，还可以看到别人的口齿动作学着发音，口型变化明显的音比较容易学，如“玻、夫、鸣”等；但对于一些依靠舌头运动发出的音，如“哥、勒”等学起来就困难了。孩子若在会说话以后出现听力障碍，一般不会影响其发音功能。

　　另外，家族遗传因素与说话早晚也有关系。

　　黎敏就如何确保科学育儿，正确通过人为努力锻炼孩子的语言功能，提出以下建议：通过正规教材、录音带、复读机等辅助教材对孩子进行发音练习；针对孩子发音异常情况，及时查清原因对症治疗；多为孩子提供语言交流的机会，扩张语音功能等。