仁伟 图

　　孩子到了六七岁，就要从幼儿园的小朋友成为校园里的小学生了。从幼儿园到校园，同样的园子，却是两样的生活。作为家长，该怎样帮孩子做好衔接工作呢？

　　记者近日采访了市直二小有多年低年级班主任经验的王辉老师，她指出，家长要激发孩子对新校园的向往，并帮他认识即将展开的新生活。

　　激发孩子对校园的向往

　　孩子成长到这一阶段，由于社会、家庭的影响，有的幼儿开始羡慕新书本、新书包、新铅笔盒、红领巾等，向往着做一名小学生，但有的孩子却对新学校一无所知。

　　此时，家长的引导非常重要，要让孩子产生上学读书的愿望，并拥有成为一名小学生的美好情怀。家长应该细心体察孩子的情绪，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，父母可以用鼓励和羡慕的口吻对孩子说：“乖乖长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

　　再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你可以告诉他：“等你上学了，就能认识更多的字，不但可以完整读故事，还能写作文，比爸爸妈妈懂得还多呢!”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

　　利用节假日或外出的机会，家长还可以带着孩子到家附近的校园转一转，熟悉环境，告诉他什么是教室、什么是操场，厕所在哪里。并让他知道，小学教室里的课桌、讲台等设置与幼儿园不同，校园、操场等将来需要他们来维护或打扫，而且要学会自己到一定距离外上厕所等。

　　提高孩子的环境适应能力

　　王老师说，从幼儿园到小学，是一个全新的环境，老师不同，小朋友不同，学习方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，会使幼儿一时难以适应。

　　如果适应不好，容易导致孩子学习兴趣低落，影响学习成绩，甚至打击孩子的自信心，对其健康成长不利。作为家长，对此必须要有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对环境的适应能力。

　　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，家长可以在孩子即将上学前作一些调整。如：要求孩子背上书包，并教他们书、本、文具盒怎么分层摆放，铅笔怎么削、怎么使用，可以模拟制定课程表，让孩子知道上学该拿哪些学科的书籍和学习用品；有意识地向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况，包括学习哪些课程，每天上几节课，课堂的作息时间，规章制度等，使他对学习生活有一定的了解，从思想上做好入学的准备。

　　同时，为了使孩子不至于一时难以适应，应逐步调整其作息时间，如小学要求7点半至8点进校，以前孩子进幼儿园才吃早饭，现在则要提前吃好早饭，整理好物品。在家可以适当减少孩子玩耍、游戏的时间，并相应布置一些作业，要求孩子按时、认真地完成。这样，从思想、时间、学习习惯和技能上逐步过渡，孩子进入小学后，不会有学习负担过重的反应，会较轻松、愉快地完成学习任务。

　　王老师最后指出，对孩子的教育要逐步渗透，让他渐渐了解校园状况，千万不要用“等上了学，有老师好好整你”、“学习很苦，你上了学就知道了”等语言吓唬孩子，这样易使孩子未入学校就产生恐惧感，形成心理障碍。