仁伟 图

　　什么样的孩子是小大人？伶牙俐齿？心计多端？当然不是。这里所说的小大人，指的是升入小学后懂礼貌、守规矩、自理能力强的孩子。

　　要知道，孩子在幼儿园时，人们把他当成无知的幼儿，可当他背上书包走进校园，人们看他的眼光就会发生变化——此时，孩子虽然还是小朋友，但已经是接受正规教育的小学生了。

　　培养孩子的交往能力

　　家住珠江路的范女士，最近正在培养儿子明明的交际能力。6岁半的明明即将升入小学，范女士说，孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友，而能否尽快融入新集体与老师、同学和睦相处，则有赖于一定的交往能力。

　　范女士了解到，交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，与同学和睦相处、互相促进；反之，就容易与同学发生矛盾，若处理不当，就会影响孩子的学习和生活。

　　范女士告诉儿子，小学不同于幼儿园，学校制定有严明的纪律和规章制度，只有遵守纪律，才能受到老师的肯定和同学的欢迎。她教育儿子要谦虚、礼貌、不大声喧哗、打闹，不与同学抢东西，适当的时候要忍让等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于提高孩子的交往能力。

　　同时，她还告诉儿子要学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地倾听对方说话的主要内容和意思；要用普通话与别人交谈，声音适度，口齿清楚，语速适中，态度要自然、大方、有礼貌。

　　培养孩子的自理能力

　　现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，孩子能独立完成老师布置的学习、劳动等任务吗？这曾是西工区刘先生担心的问题。

　　刘先生的宝贝女儿米妮平时事情多由家长完成，快上学了，还要一口一口给她喂饭；书包总是由妈妈整理，自理能力较差。临近升入小学，幼儿园大班的老师开始给小朋友一些锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的任务。例如：让他们自己整理物品，自己吃饭、穿衣，帮老师打扫教室等等。

　　刘先生意识到，孩子在幼儿园里整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的帮助，进入小学后，孩子过的将是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、上厕所、准备学习用品等都得靠自己。如果孩子动作慢、能力差，势必会影响她的学习和形象。作为家长，也要有目的地培养孩子的自理能力。

　　刘先生先教米妮收拾自己的文具，整理书包。这看似简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”一次次重复这样一个过程，可以拓展孩子的思维，对今后的学习有很大帮助。另外，还可以让孩子做一些简单的家务，如：留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的物品，学会穿衣、洗脸、叠被、端饭、擦桌子、扫地等小事。这些可以锻炼孩子的细心和动手能力。幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，在升入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

　　刘先生建议说，孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做，家长要帮助他们克服困难，不要代替他们克服困难。在克服困难的方法和技术上，家长对孩子给予适当的指导，并采取鼓舞态度，让孩子掌握技巧，少走弯路。