“孩子厌学的心理成因主要是自身学习成绩差，得不到同学、老师以及家长的关心、关注；另外也有周边环境影响（诸如先前出现过网瘾、过分喜爱街舞、偏好运动等）、厌学小团体的鼓噪等综合因素。厌学孩子的最大特点，也是共性即并不见得是笨孩子。近日,针对众多家长关于如何借暑期纠正孩子厌学“毛病”、提升学习兴趣的问题，记者采访了市中学生心理健康咨询研究会副会长、洛阳中学生心理健康辅导团团长张素霞。

　　孩子厌学从“心”开始

　　从心理等非智力因素分析学生厌学行为产生的原因，不外乎有以下几个方面：

　　学习动机弱，没有及时树立起新的、更为远大的学习目标。

　　缺乏兴趣。兴趣是人们认识世界、渴望获得科学文化知识和探求真理的个体倾向性，没有了追求和探索心理，也就失去了学习兴趣。

　　意志薄弱，自制力差。意志是个体为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程。自制力差且无人督促而产生放松心理，或因害怕困难而产生恐惧心理，都会导致厌学。

　　焦虑是指当一个人的动机性行为遇到实际的或臆想的挫折时所产生的一种消极不安的情绪状态。对学习的过高焦虑或过低焦虑，都会引起厌学行为。    

　　无正确的自我意识。自我意识，是指个体对自己的性格、能力、行为、成绩、自身价值、人际关系的认识。学生中的一些厌学行为就是因为缺乏正确的自我意识，自尊自信不足，自卑自贬引起的。

　　不良的学习习惯。缺乏良好的学习习惯，也就没有学习内动力，无从体验到学习成功的乐趣。

　　从“心”着手治疗厌学

　　心病心医。孩子厌学还须从“心”开始，逐步引导孩子产生学习动力并保持在一个最佳水平上；强化学习需要，培养学习兴趣；培养意志力和好习惯。

　　创造条件，培养兴趣。利用暑期为他们创造各种条件，挖掘潜能，激发兴趣，丰富暑期生活。学生的学习兴趣是在学习需要的基础上形成发展起来的，随着时间的推移、学习的深入和知识的增加，学习兴趣会逐步增强。

　　通过让孩子每天坚持跑步或写日记，培养他们的意志力。

　　给他们以平等和信任，树立他们的尊严和自信心。暑期里家长要多观察孩子，多跟他们谈心，听听他们的心声，发现他们的闪光点，多表扬，勤鼓励，让他们有成就感、自豪感。让他们感到在父母眼里“我还是一个有希望的孩子”。

　　当然，消除孩子的厌学心理，需要家庭、学校等多方配合，更需要全社会的关心和帮助，父母要借助暑期，争取一切机会和孩子交流、沟通，为青少年的健康成长创造一个良好环境。