12岁的冬冬今年小学毕业。他机灵、调皮，但在课堂上特别好动：上课爱动手摸同学，扯前面同学的头发；好晃椅子，东摸西摸，玩小东西。

　　他的行为经常惹得同桌或周围的同学注意力不集中，经老师批评后会有一定的改正，但持续时间不长又犯了。

　　他在家任性、冲动，想干什么事，父母不能满足时便怒火冲天，大喊大叫甚至离家出走。

　　他总是精力充沛，看动画片能连看几个小时，但做作业时常常边玩边做，非常拖拉。

　　据家长和老师观察，冬冬学习认真时接受能力很强，却因好动分心，在班里成绩总排在后面。

　　据了解，冬冬的家教比较严，爸爸比较粗暴，看到孩子好动、不听话，烦了就骂，急了就打。而冬冬的妈妈则过于溺爱他，他想买什么都尽可能满足。

　　专家释疑

　　心理咨询师梁光辉：冬冬具有多动症倾向，如他上课时注意力不集中，爱搞“恶作剧”，好冲动、精力特别旺盛等都属于多动症症状。但冬冬有些举动又与多动症有着明显区别：比如，在课堂上受到教师批评后，一般能控制自己的行为；对感兴趣的电视节目能够持续观看较长时间，说明他的注意力无障碍；在专心听课的情况下，可以取得较好的成绩，说明学习方面没有其他障碍。由此判定：冬冬属于轻度多动症。

　　梁光辉建议，学校和家庭要相互配合，家长和老师要多关心、体谅冬冬这样的孩子，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正其多动行为。

　　在学校，老师应坚持正面鼓励为主，针对他尚能接受老师批评的特点，课堂上有意识地利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步让他养成上课专心听课的习惯。

　　在家里，建议父母教育孩子时态度要一致。冬冬的父亲不能动不动就打孩子，要多看到孩子的优点和长处。母亲则要克服对孩子的溺爱、娇惯，做到爱孩子与严要求相结合。