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　　信息技术课，就是各学校开设的计算机课程。这堂课，不用参加统一考试，备受学生们喜爱，在某些学生眼里它甚至就是一堂十足的玩耍课。

　　在记者近日的采访中，被问及的学生，无论是中学生还是小学生，无一例外，都表示很喜欢上信息技术课。涧西区中信小学五年级的洋洋告诉记者，他和同学们都非常盼望每周一节的信息技术课，因为在课上他们不仅可以自由玩电脑，还可以打一会儿游戏。

　　另一名学生同样喜欢上信息技术课，但他不喜欢听老师讲课，因为老师讲的“太落后”，一上课，他就玩自己的。

　　随着电脑的普及，多数学生家里拥有电脑，学生可能早已超前掌握了老师要教授的电脑知识。面对如此现实，信息技术课，到底要达到什么教学目的，老师又该如何上好这堂课呢？

　　涧西区教育局电教馆工作人员王奇说，电脑已成为现代人生活和工作的必备工具，信息技术课有意培养学生对这种工具操作方法的掌握。但课程设置稍显落后，给老师配发的教材知识性和专业性太浓，而缺乏趣味性和娱乐性，实用价值也有待改善。比如，小学四年级教材要教学生如何开机关机，如何使用鼠标和键盘，那些早已接触过电脑的学生，对此已经烂熟于心。因此，学生上课时只顾玩耍、忽视学习的情况不足为奇。

　　王奇建议，教师应在教学中，适当增加课堂的趣味性和娱乐性，引领学生在计算机领域找到乐趣。

　　景华路实验小学教导处主任张丙金就此问题分析道：学校应在教学过程中，着重抓住学生对计算机感兴趣的优势，增强信息技术课的趣味性和实用性。比如，教会学生使用键盘，并不是想象中那么无用，对于已会使用电脑的学生，可以帮助他们矫正输入方法；而没有接触过电脑的学生，则能养成正确的习惯。

　　又比如，任课老师可以教学生使用一些基本的学习软件，如使用PPT（Power Point，是功能强大的演示文稿制作软件）制作电脑幻灯片，并组织学生参加该项比赛。另外，也可组织学生以专题制作进行比赛，比如环保、动画等。通过比赛的形式，可以调动学生学习的积极性和主动性，也可达到开发孩子创造力的教学目的。

　　张丙金说，每节信息技术课一般分两部分，前半节课的时间由老师讲授，后半节课的时间由学生自行安排，为学生提供充足的自由发挥的时间。当然，老师也可以为学生推荐益智游戏，通过游戏，让学生掌握电脑的操作方法。如果学校能上网，教会学生利用网络获取有用的信息，对其他科目的学习也会起到一定的辅助作用。