制图 仁伟

　　小学一二年级时的那个乖宝宝，升入小学三四年级后不服管了，还常爱拿“不”当口头禅——“不好”、“不行”、“不做”，甚至有自己的一套理论跟家长争辩。这究竟是怎么了？

　　市心理咨询师协会会长、国家高级心理咨询师杨延卿说，孩子说“不”，未必是坏事。一二年级时，孩子的独立意识还不那么强，对大人比较顺从。随着年龄的增长和认知能力的提高，孩子对事物有了自己的看法，跟父母、老师争辩，这是正常的心理、生理成长必经的阶段。家长要根据孩子的变化采取正确的处理方法。

　　适当放手，给孩子成长空间

　　家长要适当放手，给孩子成长的空间。杨延卿分析说，三四年级是小学一个承上启下的阶段，也是孩子成长的一个分水岭，家长要注意采用多种方式和孩子沟通。有的孩子脾气犟，家长如果采取以犟制犟的方式，对孩子又打又骂，就会在孩子幼小的心灵上留下阴影，也会对亲子关系造成严重影响。

　　脾气犟的家长要学会一些“圆滑”的技巧。有个男孩动不动就发火，发起脾气来，不是扔书就是摔椅子，家长拿他没办法。杨延卿根据这个年龄段男孩的心理特点，建议家长避免过度压制，主动提出跟孩子打赌——谁先发脾气谁认输，看谁坚持的时间长。这个家长照办了，每当孩子要发脾气时，家长就得意洋洋地盯着孩子，小男生马上一改怒容，说：“我忍得住！”一个学期过去了，如今这个学生心态很平和，也乐意听取他人的意见。

　　孩子是家长的影子。家长如果希望孩子成为某种人，或希望孩子去做某件事，不要硬碰硬地数落孩子差什么、缺什么。

　　仔细倾听，不要怪孩子烦人

　　进入三四年级后，孩子常常围着家长问一些稀奇古怪的问题，当缺少耐心的家长不愿回答问题时，就认为孩子烦人、废话多。其实，这是该年龄段孩子的天性。有的家长在拒绝回答和指责孩子烦人时，让自己和孩子的心情变得很糟，最后导致家长和孩子越来越难沟通，孩子越来越不听话。

　　三四年级正是孩子求知欲上升的阶段，问题多说明孩子有自己的思想、有丰富的想象力。家长千万不要用“烦人”、“废话”堵住孩子求知的通道，也不要信口开河给一个答案，要利用这个时机，教孩子一些解决问题的方法。

　　鼓励为主，批评要讲究方式

　　三四年级的孩子正是自尊心形成的时候，也是容易犯错误的时候。有的孩子做事粗心大意，有的孩子总是磨磨蹭蹭，家长往往纠正几次之后就失去了耐心。杨延卿告诫家长，如果这个时候家长以为是孩子不愿改、不听话，总是批评孩子，甚至对孩子发火，很容易损伤孩子的自尊心，甚至让孩子的脾气越来越坏。对于孩子养成的坏习惯，既不能任其发展，又不能以火压人，要在鼓励孩子、帮助孩子树立自尊心的同时，给孩子适当的批评。家长批评孩子时，重心应该放在具体问题上，让孩子知道什么是对的，什么是错的，让孩子心服口服。