江燕老师在解答学生的疑问

　　科学探究题是中考的重要题型，具有立意新、综合性强、涉及知识面宽、考查学生的综合能力等特点。市33中化学教师江燕认为，学生要想在中考中巧妙做好这类题，平时要做到三点：多动手、勤总结、常发言。

　　化学以实验为基础，有关化学实验探究的学习，学生平时要重视并参与实验探究，而且探究要有目的、有新意，分析要有一定的深度和广度。学生的语言表达、分析问题、解决问题等自主探究能力一定要在平时积累形成。对于实验室制取气体的发生装置的选择、收集方法的判断及化学反应原理等综合知识点的考查，中招考试中占了一定的比例。学生知道凡符合“固固加热型”制取气体要求的，就选择加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，或者加热高锰酸钾制取氧气的发生装置；凡符合“固液常温型”制取气体要求的，就选择利用过氧化氢制取氧气的发生装置。

　　在实际学习中，如果学生能利用家中废旧物品制作一套“固液常温型”的发生装置，结合此类综合性题型，自己动手实验，然后，再通过与老师、同学交流讨论，找出自己设计的装置的优越性及待改进部分，并进行适时归纳与总结，这部分知识点就能轻而易举地理解掌握。

　　在科学探究过程中，学生除了要多动手实验，还要大胆发言。江燕说，因为实验方案的设计与评价题、信息题、开放性题，不仅考查了学生对基本知识点的应变能力，还考查了学生的语言组织等综合能力。在中招考试改卷中发现，不少学生不能把自己的心理感知用恰当的语言表达出来。

　　语言表达能力的锻炼不是一天两天的事，学生平时要大胆发言，经常与老师、同学热烈讨论，效果肯定比闷头苦干、一味搞题海战术要好得多。

　　有些同学错误地认为，大家有目的性地讨论或学生到讲台上讲一些内容，是一种浪费时间的表现。其实，学生经常大胆发言，深入浅出地剖析问题，能水到渠成地理解与掌握相关的知识点。

　　学生在学习中要注意审题，注意捕捉题目中的关键信息，将情景材料与所学知识有机结合起来，掌握解题的基本规律，这样就能在中考中做到举一反三，以不变应万变了。