（资料图片）

　　孙子小宇今年上小学一年级，平时跟着我和老伴生活。前段时间，老师反映他不爱学习，上课贪玩，这让我和老伴非常头痛。

　　一天，我让小宇在家读书，他摇头：“老师没让读书，我不读！”我不再理他，就去做饭了。过了一会儿，我听到小宇在屋里高声说话，就像老师在批评学生。在门口一瞧，我不由得乐了。原来，小宇把他的玩具摆成一排当学生，他当老师，正玩游戏呢。小宇告诉我，他最喜欢玩当老师的游戏了。这时，我突然有了办法：不妨让小宇给我和老伴当老师，只要能促进他的学习就好。

　　晚上，小宇写作业时，我故意指着他写的拼音字母“O”说：“小宇，怎么在语文作业上画这么多圆圈啊。”老伴也附和着说：“不是圆圈，是零！”小宇笑得前仰后合：“你们不知道啊？这是拼音。”我故意叹了口气：“什么是拼音？要是有人教我们，当我们的老师就好了。”小宇一听，小脑袋里有了主意：“我当你们的老师吧，不过，你们可要听老师的话啊！”

　　写完作业后，小宇就开始给我们上课。他一边教我们念拼音，一边学老师的样子踱着方步，看起来挺像回事的。

　　我们在当学生的同时，还针对小宇学习的薄弱环节，故意装作不懂去问他。比如他b与d、p与q不分，我就故意问：“这四个字母怎么差不多啊？”小宇为了教我，很快就把它们分清了。

　　有一天，我和老伴问起小宇数学练习册上的一道习题，他也不会做，就说：“明天再给你们答案。”第二天晚上，小宇一回来就告诉了我们答案，这正是我和老伴想要的。

　　最近，老师惊喜地对我说：“你孙子现在可爱学习了，不懂就问，写字也比以前好多了。”他不知道，小宇是为了教好我和老伴这两个“学生”，才这样努力学习的。