今年1月，同在上海的同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校，各自进行了2010年的自主招生考试。人们发现，其中有4所高校“不约而同”地没有将语文列为考试科目；有的高校明确规定报考考生不分文理，必须进行英语、数学考试。

　　作为国内所有升学考试必考科目的语文，为何遭到高校自主招生考试的“拒绝”？只考数学、英语不考语文的高校，究竟想通过自主招生选拔什么样的人才？记者日前采访了上海财经大学校长谈敏、华东师范大学校长俞立中和东华大学校长徐明稚。

　　不考语文 是不是“学科歧视”？

　　记者：自主招生不考语文是不是因为数学和英语更为重要？这其中有没有“学科歧视”的因素？

　　谈敏：上海财经大学今年在自主招生考试中只考了英语、数学两门课程。之所以不考语文，不是因为它不重要，而是学校将其视为考生所必需的素质基础，而且还有高考可以帮我们把关。

　　根据现行教育制度，即使考生已经通过了上海财大的自主招生考试，也必须要在高考中至少通过一本线后才能被录取，因此语文基础过差的学生是不可能进入上海财大的。同样的，因为高考还要考语文，所以考生们也不会因为自主招生考试的缘故而放弃语文学习。

　　我认为高校自主招生考试不考语文引发争议是可以理解的，但这个问题不应该纠缠到学科重要性上来。如果因为语文重要就一定要考语文的话，那么在我看来历史、地理同样重要，那么是否也应该一并列入考试科目呢？如果从知识全面性的角度来要求高校进行自主招生考试，那就会与这项制度设计的初衷背道而驰。

　　俞立中：实际上，华师大今年的自主招生笔试并未取消语文考试，而且不分文理专业，均进行了语文、数学、英语三门的笔试，其中数学是150分，语文和英语均为120分。

　　徐明稚：东华大学今年的自主招生考试也没有考语文，但认为不考语文就是“学科歧视”，是鼓励“学好数理化英，走遍天下都不怕”，这样的观点有些偏颇。减少考试科目的主要目的是为学生减负，不能让自主招生考试成为另一场高考，学校也能通过自己的选材标准和思路发现人才，这绝对不是对语文的“学科歧视”。

　　不考语文 能否减轻学生负担？

　　记者：既然是为学生减负，为何在所有学科中率先削减语文考试？不考语文就能达到减负效果了吗？

　　徐明稚：同为“工具”，为何不考语文却还要考英语呢？我想其中一个重要原因就是目前国内考生存在着这样的现实情况：如果单看高考成绩，他们的英语成绩往往要好于语文成绩；但从实际情况来说，绝大多数人都是汉语水平远远高于英语水平。自主招生考试保留英语测试，就是要避免“哑巴英语”，测出他们真实的英语水平；而对于中文而言，能够通过高考的学生在语言表达和使用上基本没有太大问题。

　　俞立中：即使自主招生不考语文了，事实上也不能达到“减负”的初衷。因为从某种意义上说，在高考以外再增加任何的笔试都有违减负本身的理念。事实上，在教育实践中，我们发现学生的情商更重要，因此包括师范类自主招生在内，华东师大近年来一直注重学生在面试中的表现，考核的是学生的知识面、语言表达能力、心理健康和稳定性等。

　　一种较为理想的自主招生模式，应当是完全取消笔试，而通过学生个人在中学阶段的各方面表现情况，形成一个客观的评价体系，由所在中学的教师、学校推荐。通过这样的方式，或许我们能多发现一些奇才，而增加笔试这样的形式本身，对选拔特殊人才而言，显得有些苍白无力。

　　谈敏：现在有些高校在自主招生考试中的考题设计雷同，有的科目繁多，根本不是减负而是“增负”，简化考试应当是未来发展方向。经过两年多的自主招生考试探索，上海财大也在对中学校长推荐的学生表现进行积累总结，以形成自主招生的诚信体系，希望未来能够把自主招生看作参考项目，而主要依靠中学推荐。

　　不考语文 会不会致“语文边缘化”？

　　记者：自主招生考试不考语文是否会导致“语文边缘化”？关于语文是否该考的争论是否会影响高校的自主招生权？

　　谈敏：几所高校自主招生考试科目的设置，居然会引起如此大的社会反响，确实出乎我的意料。但这同时也是好事，说明随着我国综合国力和国际影响力的不断增强，大家的民族自信心和文化认同感也在不断上升，汉语的重要性已经不言而喻了。正因如此，我想大家不必担心，仅仅几所高校在自主招生中不考语文，应当不会产生太大的社会引导效应，更不会导致“语文边缘化”。

　　无论此次争论的结果如何，我认为高校在自主招生权上的“自主权”必须得到保证，因为这是对“一考定终身”制度的完善。相比较高校自主招生要不要考语文的争议，当前更迫切需要解决的是现行自主招生体制的实际效果问题，说得直接些就是高校自主招生不能沦为国内大学之间的“生源大战”。

　　徐明稚：其实国内部分高校对自主招生的心态也相当复杂。下决心自主招生吧，花费了人力物力不算，真正看中想录取的学生最终往往被其他“名牌大学”提前录取；完全不搞那就更加没戏。于是自主招生对于部分高校而言已经成为“抢生源”的合法政策，而对于大多数高校而言则是“鸡肋”，构成了高校招生在起点上的不公平。改变这种情况的根本之策是解决目前优质教育资源比较稀缺的问题，而当前可行的办法包括在制度上允许每个学生可申请多所学校，也可同时获得多所大学录取通知书。