5岁的乐乐到4岁的静静家串门，看到静静在画画，也要凑热闹，静静妈就给乐乐拿了画笔和纸，让她俩一起画。

　　几分钟后，两个孩子都画好了，递到妈妈们面前显摆。乐乐妈看了后说：“咦，静静画得真棒！比乐乐姐姐画得还好！”静静的脸笑开了花，扬着下巴得意地看着乐乐。

　　接下来玩积木，静静刚堆好小城堡，乐乐就站起来走几步把城堡碰倒。三次以后，静静不愿意了，乐乐则恶狠狠地说：“谁让你画得比我好！”

　　哦，原来矛盾出在画画上。

　　心理咨询师段静慧说，这是涉及幼儿妒忌心理的问题。幼儿与大人不同，大人能够尽量忍着，而幼儿的妒忌是外露性的，具有攻击性、破坏性，乐乐就是在妒忌心理的促使下，碰倒了静静的城堡。

　　段静慧说，当幼儿的某种愿望长期得不到满足时，他们就会产生“我没有，你也不能有”的想法，妒忌别的小朋友的拥有，进而上去抢别人的玩具、食品等。

　　鼓励式教育在我国已经流行很长时间了，也有弊端显现，孩子的每个举动，都会引来大人的喝彩声，孩子则产生了过分的自信，一旦遇到比自己强的小朋友，就会受不了，从而产生妒忌。

　　段静慧说，家长可从这几个方面对孩子进行教育：建立和睦的家庭环境，找时间多陪陪孩子，让孩子感觉自己被人疼、被人爱、被人关注，尽量满足孩子的正当要求，让他们拥有应该得到的。

　　孩子自我意识刚刚萌芽，不能正确评价自己，别人的评价就是他们看待自己的标准。所以，家长要全面看待自己的孩子，孩子有了进步，进行适度表扬，看到不足，及时指正，让孩子明白每个人都有自己的长处和短处。

　　帮助孩子提高能力，孩子在某一方面弱的话，不要打击，要鼓励孩子多向这方面优秀的孩子学习，让孩子和别的小朋友友好相处，是避免妒忌心理产生的有效方法。

　　帮助孩子树立正确的竞争意识。有妒忌心理的孩子一般都有争强好胜的性格，家长要引导孩子通过自己的努力取得进步，不能用不光彩的手段去获取胜利，一定要把孩子的好胜心引向积极的方面。