李 玲

　　语文学科容量大，知识点多，考查面广，强调能力与技巧并重，想在中考前进行有效的复习，必须有一套行之有效的方法。河洛中学的李玲老师给同学们推荐了几种复习方法。

　　吃透“一个标准”。认真掌握《语文课程标准》和中考语文考试说明，明确考试方向，把握考试内容、重点、范围和题型，使复习做到有的放矢。

　　做到“两个重视”。重视语言材料的积累。积累的内容主要有：字词、古诗文、名言警句、名著、语文常识等。重视阅读和写作能力的训练。通过对近几年来中考语文试卷的分析可以看到，阅读部分和写作部分的分值占全卷的81.67%，是重中之重。

　　走出“三个误区”。误区一：泛舟题海，淡化教材。中考试卷上的拼音字形、成语运用、文学常识、写作手法、文言句法特点等考点，都能在教材中找到相关的“对应点”。对于这些基础的题型，要学会归类整理，适当地集中复习，切不可抛开课本，本末倒置。

　　误区二：只重答案，忽视过程。不能只关注测试成绩和标准答案，要深入思考答案的形成过程。做错的题目，要认真想一想：究竟怎样才能生成正确的“结果”，自己的答案与答题要求还有何距离？培养阅读的原文意识，学会在原文中找线索、找答案、找依据和理由。

　　误区三：勤抓基础，忽视写作。作文分数占中考的半壁江山，它的成败将直接影响中考成绩的高低。有真情实感的作文更易得到阅卷老师的青睐；而题材陈旧、语言平淡、立意肤浅的文章，则难得高分。因此，考生在平时要多注意观察生活，学会总结。

　　紧扣“四个专题”。专题一：积累与运用。将所有知识按照一定规律进行分类整理，强化记忆；进行有效的分类积累专题训练，如文学常识、诗句归类、易错题题目分析……对积累性的知识，如字、词、音义、诗句默写等，要进行反复默记。

　　专题二：现代文阅读。训练的主要内容有：①整体感知（理解文章内容、主旨；感受文学形象；体会作者的观点、感情；训练阅读速度和准确把握主要内容）。②理清思路（理解段落结构，重视总起句、中心句、总括句、过渡句、收束句在文中或语段中的作用。训练划分段落层次、归纳段意的能力，提高对文章结构艺术的理解力）。③把握基础（训练在一定的语言环境中注音、解词、析句，领会词句在语言环境中的意义和作用，锻炼欣赏评价优美、精彩语言的表达方式、表现手法、语言特色等能力）。④训练思维（针对课文内容谈自己的心得，或提出看法、疑问，训练自己的创新思维能力）。⑤组织表达（认真审题，准确作答，训练组织文字表情达意的能力，培养并强化良好的阅读习惯）。

　　专题三：文言文阅读。要注意五项训练：①理解重点实词的含义，以页下注解为主，注意通假字、古今异义字、一词多义字、词类活用字等，强调解释词的语境义。②翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。方法有：增、删、留、调。③归纳中心。④分析观点。⑤鉴赏写法。

　　专题四：写作训练。可以采取三个步骤：①知识学习（就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面的知识进行学习，选择优秀的题目及经典例文对照学习，开拓思路）；②储备素材（增加阅读量，将阅读积累化为己用，为中考作文蓄能）；③集中训练（就中考作文的经典题型进行写作方法与技巧的训练）。

　　总之，语文中考的命题趋向，已越来越注重考查学生的语文素养与运用能力。只有打下扎实深厚的语文功底，中考时才能应付自如、游刃有余。