近日，有网友在某知名论坛上发帖，称“读幼儿园的孩子被作业雷焦了”。在帖中，他附上了一道幼儿园大班的作业题：“调皮猴买了苹果、梨、桃和橘子。苹果+桃+梨=15元，桃+苹果+橘子=18元，梨+苹果+橘子=16元，橘子+桃+梨=17元。你能判断出这些水果每只分别是多少钱吗？请填上正确的价格。”

　　根据介绍，发帖网友最终和妻子在解题时用上了多元一次方程，而这一内容原本应该出现在初中数学课本中。还有一些网友虽找出了一些相对简单的办法，但其中也用到了除法等运算方式，超出了幼儿园儿童所掌握的运算能力。

　　家住太原路的市民程先生，今年春节前，发现上初一的儿子方方（化名）的数学成绩竟然刚刚及格，不禁非常疑惑：方方的小学数学成绩一直非常好，次次考试都在97分以上；此外，去年暑假，程先生还给方方报了一个“小升初”的“衔接班”，让儿子提前适应初中学习。孩子的数学成绩怎么会下滑得如此厉害呢？

　　在学校，程先生了解到方方上数学课时总是心不在焉。经过一次深谈，方方表示，去年上“衔接班”时，老师安排了很多含有初中数学内容的习题，他做起来非常吃力，有几道题甚至一点儿都不会做。慢慢地，他觉得自己的数学水平并不像想象中的那么好，对数学逐渐失去了兴趣。进入初中后，那些“似曾相识”的习题更是加重了他的反感。结果，一个学期下来，数学课他几乎没有好好听过，作业不是草草一写，就是抄其他同学的，成绩自然一落千丈。

　　对此，东方二中教师张宏国表示，这类情况目前非常普遍。家长为了让孩子成绩好，在课下给孩子买来不少课外辅导资料。其中，有些资料打着“开发智力”、“超前教育”的旗号，选用了很多难度较大，甚至是超过所学知识范围的习题。一些学生在做题过程中遇到困难后，慢慢产生怀疑的心理。久而久之，这些学生在怀疑中丧失了自信和学习兴趣，遇到有难度的题往往畏惧退缩。

　　“当理想和现实落差太大时，学生心理一时承受不了，最容易产生失落感、挫折感以及自卑心理。”张宏国说，前苏联教育家苏霍姆林斯基特别提倡赏识教育，认为只有让学生体验成功，才能激发他们的表现欲、创造欲，提高他们的学习兴趣。上述过分强调难度的习题，实际上是在拔苗助长。另外，从升学的角度看，中高考试卷虽然有一定的难度，但其命题仍然依据考纲，着重考查的是学生的应变能力。做难度较高的偏题、怪题，对于复习考试没有任何帮助。

　　张宏国表示，家长应避免过于盲目和执著地对孩子进行训练，在购买教辅材料时也应参考任课教师的意见。最重要的是，家长要注重观察，了解孩子自身的潜能和天分，不要强行给孩子“加量”。对于那些已经产生厌学情绪的学生，家长和老师应及时给予引导和鼓励，使其尽快从心理阴影中走出来。