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　　在与家长沟通时，很多家长经常问我这样一个问题：“我们已经意识到应该多表扬、鼓励孩子，但发现没什么明显的效果，是不是我们的表扬不得法？”

　　应该肯定的是：表扬好的行为的确有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术，怎样才能让表扬更有效呢？作为教师，在日常与孩子们的接触中，我积累了一些小想法，希望能对家长有点帮助：

　　第一，不要吝啬您的表扬，尤其是对年龄小的孩子。父母如果总是用要求成年人的眼光去看待孩子的行为，就会认为孩子没有几件事是值得表扬的，那可是很打击孩子积极性的。其实，对于年幼的孩子来说，做好一些简单的事已经很不容易了。良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些简单的行为日累月积而成的。

　　第二，表扬要及时。对待值得表扬的行为，父母要及时表扬，否则时间长了，孩子弄不清楚为什么受到表扬，会对这次表扬留不下深刻印象，更起不到强化好行为的作用。

　　第三，表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些行为是好的，越容易找准努力的方向。比如，孩子看完了小人书，把书放回了原处，家长一定要抓住这个时机来表扬。如果家长只是淡淡地说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”是指什么。泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，而且很容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。您不妨说：“你自己把书收拾得这么整齐，我真高兴！”让孩子明明白白地知道自己为什么受表扬。

　　第四，表扬不仅要看结果，还要看过程。孩子经常会好心办坏事，比如，孩子本想“自己的事儿自己干”，吃完饭自己去洗碗，结果一不小心把碗打破了。这时家长要是不分青红皂白批评一顿，孩子也许就不敢再尝试自己做事了。这时，家长一定要冷静下来，用耐心而关心的语气告诉孩子：“你想自己做事，这样很好，但厨房地面又湿又滑，以后一定要小心，爸爸妈妈可不希望你因此而受伤！”孩子此时的心情一定会无比放松，不仅喜欢做事，还会非常乐意去帮家长做家务。随着年龄的增长，孩子肢体动作与大脑反射还会更加协调。因此，只要孩子是好心，家长就要先表扬，然后帮他分析造成坏结果的原因，再告诉他如何改进，这样才能收到更好的效果。