在经典电影《剪刀手爱德华》中，怪人爱德华天生一双剪刀手，能剪出巧夺天工的各式发型。

　　银幕上的剪刀手只有一双，洛阳市老城区坛角小学，却有好多好多双“剪刀手”：这个学校的每一名学生、每一名老师乃至校长，都能用普通的剪刀，在薄纸上剪出不普通的图案，民间称之——剪纸。

　　上周，我们到坛角小学参观，见每个教室的墙上、玻璃上都张贴着精美的剪纸图案：婀娜多姿的姑娘，怒放的花朵，腾云驾雾的巨龙，憨态可掬的小猪，活蹦乱跳的猴子……形态万千，惟妙惟肖。

　　校长乔宏超自豪地向我们介绍：“瞧瞧，这些都是同学们的作品，本来有更多呢，都捐给老城的社区了，社区的居民用它们来美化社区环境。”

　　乔宏超说，坛角小学全校师生都热爱剪纸，“天天都剪，一到课外活动时间，人人都操着剪刀”。

　　他所言不虚，一来有该校美术教师郭晓丽佐证；二来据我们观察，孩子们对剪纸的兴趣已近痴迷，下课时，很多同学都在摆弄、比较剪纸作品。

　　四（3）班的李明启同学秀了秀他新剪的一对黑色小猪，猪背上有3只小鸟，极为生动。李明启说，他花了两个小时才完成这幅剪纸作品，“花5毛钱买两张宣纸，可以剪两幅图案”。

　　与李明启同班的丁文晖同学说，她做完作业后常跟妈妈一起剪纸，并骄傲地宣布：“妈妈本来不会，是我教会她的。”

　　奇怪，这个学校的孩子怎么会对剪纸这么感兴趣？剪纸何以成为一种全校行为？乔宏超解开了谜团：是他发动师生们学习剪纸的。

　　乔宏超是一个剪纸爱好者，他认为剪纸好处很多：一可提高审美能力；二可提高动手能力，开发智力；三可弘扬民俗文化。而且剪纸成本低，就地取材，简单实用，美化功能明显。“搞特色教育必须立足本校资源。坛角小学地处老城，老城民俗文化氛围浓郁，发扬剪纸教育最合适不过。”乔校长解析起来头头是道。

　　不出意外，这个倡议得到了大家的拥护。“剪纸太有意思了，比画画立体感强，看得见摸得着，同学们都很喜欢。”郭晓丽说。

　　2009年春，坛角小学开始在课外推行剪纸教育。为了提高教师们的剪纸水平，当年暑假，乔校长亲自开班授课，培训剪纸骨干。

　　该校还决定，在每年秋季的校园牡丹文化艺术节上，展览学生们的优秀剪纸作品，并评奖。

　　坛角小学校长办公室的柜子里已经又装满了优秀的剪纸作品。哪个社区能收到这份珍贵而特别的馈赠呢？呵呵，这得等师生们投票决定了。