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　　近几年的中考语文试卷分为“积累”、“现代文阅读”、“文言文阅读”和“作文”四大板块，试题内容相对稳定。

　　现笔者就试卷的四大板块进行分析说明。

　　第一部分：语言积累与运用

　　试题形式：辨别字音、字形的选择题；古代、现代诗文默写填空；古诗文理解性或积累性默写；排列语序；仿写句子、修改病句；成语运用；口语交际；综合性学习，名著阅读。

　　1.字词方面：

　　近年来，字音、字形的考查已成了中考基础知识的“传统”题目。要“读准”，主要指的是生字、多音字、易读错的字；要“写准”，主要指的是形近字。

　　2.诗文积累：分为直接默写型、理解默写型、运用默写型、拓展默写型。

　　直接默写型就是填写句子中缺失的部分，从内容上看，主要考查名言警句、对偶句的填写。

　　理解默写型，可按诗的含义、作用依要求默写。

　　运用默写型就是先叙述一个特定情景，然后用古诗名句填空。如李白的诗中有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，在《白雪歌送武判官归京》中有异曲同工之妙的两句是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。

　　拓展默写型跨度大、范畴广，如写田园风光的句子、写月的句子等。

　　诗文的默写限于教材。复习时，学生要注意背诵、默写教材中的诗词、附录中的诗词、古文中要求背诵的文章。背诵时，重点放在名句上，包括写景句、主旨句、情感句等，并且把诗词进行归类。背诵复习时不但要强化记忆还要理解诗文，并且能够灵活运用。另外，古诗默写中的错别字扣分现象严重。因此，在复习时，要多写多练，字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。否则，会一字出错，满“盘”皆输。

　　3.语言运用：

　　（1）仿写：句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。仿写中要围绕语境、内容统一、语言连贯、用词得当。

　　（2）病句及修改：掌握以下几种常见的病句类型：①成分残缺。②成分搭配不当。③语序不合理。④句式杂揉。⑤前后矛盾。⑥成分赘余。⑦歧义。

　　4.名著阅读：

　　“新课标”中推荐的10部名著要掌握，包括作家、作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等。这类题目的出题形式有：填空题、简答题、仿写题、表格题等。

　　5.综合性学习与探究：

　　命题形式灵活多样，主要考查学生运用语言的综合能力。

　　此类题一定要根据试题材料，把自己带入情境，避免答非所问，组织语言做到准确、简明。

　　第二部分：现代文阅读

　　现代文阅读题型有：概括事例；赏析句子或词语；概括人物性格；开放性试题（对某一观点谈感受）；说明内容；材料链接题；找论点；补充论据。

　　现代文阅读的解题原则是忠实于原文，注重整体和事件间的联系。

　　具体解题步骤：1.速读全文，看清文章的话题；2.仔细看问题；3.答题时，定位题型。对于现代文的表现手法，要注重用语文术语归纳，比如：以小见大、伏笔、照应、悬念、托物言志、欲扬先抑或欲抑先扬、烘托、夹叙夹议或叙议结合等。

　　近两年的中考现代文阅读大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章，一般按照“整体——局部——整体”的顺序对学生进行考查。做题时要牢牢地记住“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。

　　同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住最关键的词语，指出其语境含意。

　　第三部分：文言文阅读

　　课内文言文考试的范围是初中教读篇目。课外文言文阅读大多选择故事型的文段，内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移。

　　文言文阅读题主要分为两类：

　　一是翻译类。此类题解答思路是：1.逐字对应翻译，注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。2.注意词类活用、古今异义、通假等关键点。3.课外文言文若直译不通，则用意译。

　　二是启示类。解答这类题目时要抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　第四部分：作文

　　作文占50分，同学们写作文要做到：标题简明、立意新颖、开头精致、结尾呼应、过渡自然、文面整洁。立意要力求文必独创，人无我有；结构要注意开头醒目、段落精短，精彩内容要独立成段。