课间“秀”一段 　　在课堂上 　　办板报

　　清秀的脸庞挂着微笑，明亮的眸子透着灵动……用手势与记者交流的梁晓雨，是一名习惯了无声世界的聋哑女孩。

　　昨日，一个美丽的初夏午后，在洛阳特殊教育中心学校内，12岁的梁晓雨正在为同学们表演舞蹈，她的身姿成为校园最靓丽的一道风景。

　　“晓雨是个特阳光的女孩，是我们学校的‘小明星’！”谈起自己的得意门生，班主任陈丽萍的脸上写满了自豪。晓雨的家在偃师农村，她的父亲在工地上打工，母亲在家务农。

　　“在晓雨1岁多的时候，她的父母才发现她对声音毫无反映。第一眼见到晓雨，她给我的感觉是忧郁和无助。”陈老师说，8岁那年，晓雨走进了洛阳特殊教育中心学校，插班上二年级。她在同学们的帮助下逐渐摆脱了孤独，建立了自信。晓雨的学习成绩很快位居班级前列，还被同学们推选为副班长。

　　获得自信的晓雨在各方面都显示出自己的才能，成为一名“获奖高手”：上三年级时，她以一篇名为“给陈老师的一封信”的作文获得洛阳市第三届少年儿童书信大赛一等奖；在第七届河南省残疾人艺术汇演中，晓雨以舞蹈《牡丹情》夺得汇演设立的最高奖；在全国残疾人艺术汇演中，她与舞伴合作以舞蹈《大河情怀》和《手舞四季》摘得两个一等奖；在2008年全市中小学生科学幻想绘画比赛中，晓雨的作品获得一等奖。

　　阳光女孩梁晓雨，已成为同学们心中的“小明星”。

　　梁晓雨是如何获得自信和成功的？陈丽萍老师谈了自己的看法。她认为，培养残疾少年儿童，最重要的是让他们增强自信心。在教育过程中，要让学习变得更有目标，更具体，增强残疾少年儿童的自信心。

　　想获得成功，残疾孩子自身也要不断努力：不能怕失败，不能怕挫折，要不断超越自我。在进步的过程中，残疾孩子还应不断尝试，找到最适合自己的学习方法。

　　“在教师、家长和全社会的共同关爱、鼓励下，一定会有更多的残疾孩子获得自信！获得成功！”陈丽萍老师说。