近来，家住凯旋东路的欢欢（化名）非常郁闷。不久前，欢欢放学后到一个同学家中上网，在网上发现了一个智商测试的网站。网站上的测试题目都是数学题和图形题，并要求在规定的时间内做完。做完后，网站会显示一个分数，而这个分数就代表了测试者的智商等级。

　　欢欢和几个同学分别做了题。不过，由于欢欢数学成绩不太好，心理素质也较差，到了限定时间题目还没做完。最后，她的得分只有68分。与其他学生90分～110分的测试成绩相比，欢欢的分数明显偏低，更要命的是，根据成绩得出的分析结果，欢欢属于“弱智型”。

　　在随后的几天里，班里的同学都喊欢欢为“低能”、“弱智”。起初，欢欢并没有当真，可慢慢地，这么叫她的人越来越多。一次，欢欢没能回答出老师的提问，课堂上发出一片哄笑。欢欢当时就哭了起来，从此不愿和其他同学一起玩儿了。

　　在成年人看来，这种智商测试其实只是一种游戏，仅供消遣，但欢欢和她的同学显然很相信测试结果。那么，为什么这种游戏会让欢欢和她的同学当真呢？

　　对此，我市心理咨询师辛春红表示，作为未成年人，欢欢等人所学的知识有限，且心智发育尚未成熟，对于一些事情无法作出正确的理解和判断。此外，10岁左右的孩子好奇心非常强，而这类心理测试一般都会附加一些看起来颇为正式的“说明”，因此很容易对未成年人造成并非故意的“欺骗”。

　　辛春红说，目前，网上信息繁杂，除智商测试外，其他五花八门的心理测试非常多，其中绝大部分测试都没有科学依据，只是网站的建设者为招徕人气而编制的。而医学和教育学者在测验智力时，使用的“试题”或“问卷”非常复杂，且往往因人而异。因此，家长和教师应对学生进行适度引导和教育，通过举例、讲道理等方法，帮助他们认清这些测试的本质，让他们不要对此太在意。

　　此外，平日里，家长和教师应留心孩子的一些细微变化，在课间或业余时间多与孩子进行非正式的交流——如家长和教师能在第一时间了解到这一情况，在帮助欢欢了解“测试”实质的同时，对其他学生嘲讽欢欢的做法进行制止，问题很快就会得到化解。

　　最后，针对那些对此深信不疑且因此而感到自卑的学生，辛春红建议家长和教师不妨安排他们做一些含有较多积极因素的测试，借此逐渐恢复孩子的信心。