○作者 郑委 北京大学出版社

　　通过多年的研究和实践，我又将五个台阶细化为“八个关键点”，每一个关键点都可能是人生幸福与不幸的转折点。

　　关键点之一——0岁～3岁的“习惯养成”。

　　更科学地说，应该是“0岁～6岁”的习惯养成期，我之所以强调0岁～3岁，是因为中国家长对0岁～3岁孩子的教育存在非常多的误区：

　　其一，认为孩子还小，什么都不懂，因而忽视这个阶段的教育；其二，认为0岁～3岁孩子的教育重点是智力开发，因而忽视了这个阶段非智力因素的培养；其三，很多家庭0岁～3岁孩子的教育主体是爷爷奶奶，老人溺爱孩子，造成这一阶段孩子性格教育的缺失。

　　俗话说“三岁看大，七岁看老”，这句话有没有科学道理呢？

　　1980年，卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家，对1000名3岁幼儿进行了面试，让每个幼儿回答了22个行为特点方面的问题。根据答题结果，这些幼儿被分为“充满自信”、“良好适应”、“沉默寡言”、“自我约束”和“坐立不安”五大类。其中“充满自信”的占28%，“良好适应”的占40%，“沉默寡言”的占8%，“自我约束”的占14%，“坐立不安”的占10%。

　　2003年，这些孩子26岁时，卡斯比等专家再次与他们进行了面谈，并对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果是：

　　当年“充满自信”型的幼儿，小时候活泼、热心、性格外向。成年后，他们开朗、坚强、果断，领导欲较强。

　　当年“良好适应”型的幼儿，小时候自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们依然如此。

　　当年“沉默寡言”型的幼儿，如今比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不敢做任何可能使自己受伤的事情。

　　当年“坐立不安”型的幼儿，小时候的主要表现为消极、注意力分散等。如今，他们易于对小事情作出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。

　　当年“自我约束”型的幼儿，长大后的性格也和小时候一样。

　　卡斯比的实验说明，家长们一定要重视孩子0岁～3岁这段时期的非智力因素的发展，尤其是习惯的养成。

　　在此，我要告诫家长们，一定要把0岁～3岁孩子的教育重点放在孩子人格、性格、独立意识、责任心、意志力、控制力、自制力等非智力因素的养成上，让孩子成为一个快乐、自信、德行好、受欢迎的人。

　　我女儿出生后，我发现孩子的姥姥没事就过去摸摸她，我认为这种方法是极其错误的，对孩子的习惯和情绪培养很不利。

　　我对孩子的姥姥说：“妈，您没事情不要摸孩子，她什么感觉都有，你看她，饿了渴了尿了都知道哭，只是她不会说话，不会站立而已。如果您躺在床上，我没事过去摸您一下，您舒服吗？”

　　我丈母娘说：“那怎么办啊？”

　　我说：“您要尊重她，她是个人，要给她培养好的习惯和好的情绪。您走到她的床边以后要先对她说‘姥姥来了’，让她听到，再把头伸过去让孩子看到您，这时孩子有准备了，再去摸她才是爱抚，她会很舒服。”

　　对婴儿手嘴并用，那是“惊吓”，白天受到“惊吓”的孩子晚上能好好睡觉吗？很多孩子白天被大人“折腾”，到了夜晚就开始哭闹，折腾大人。我的朋友们很羡慕我，因为我女儿从医院回到家没几天就能睡整夜的觉，我们大人很轻松，这分轻松来自我们对孩子的尊重，孩子的稳定情绪和好的习惯也就此养成了。