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　　昨天的清晨和往常有些不一般，当马笑梅微笑着迎接一个个入学的孩子时，8岁的晴晴一脸真诚地把小手背在身后，快步走到她的身边：“老师，节——日——快——乐!”一枝火红的康乃馨、一句并不流利的节日祝福，让这名在特教岗位上默默耕耘的园丁热泪盈眶。

　　在上阳花园有一户特殊的“人家”，这里几乎每个孩子都戴着助听器，老师跟孩子说话时要大声，孩子学说话时更像在喊，这就是洛阳市听力语言康复中心。马笑梅，一名普通的语言康复训练老师，已在这个特殊岗位上走过了24个春秋。

　　1986年夏，17岁的马笑梅幼师毕业。一次偶然的机会，她走进了成立不久的洛阳市听力语言康复中心，成了首批4名教师之一。

　　小伟，一个9岁的男孩，是马笑梅特教老师生涯中教授的第一个孩子。出生才几个月就因病致聋的小伟刚入学时，脾气很暴躁。马笑梅就在小伟每次哭闹安静下来后，用温毛巾为他擦脸，陪他看书，看一句、读一句，同时拉着小伟的手触摸她自己的喉部，让小伟感知发音。慢慢地，小伟能随着她发出轻微的语音了。

　　经过马笑梅3年的悉心教导，12岁时，小伟基本恢复了语言交流能力，顺利进入正常学校。如今，从事保卫工作的小伟已做了父亲。

　　目前，马笑梅是全省在聋哑儿童听力语言康复训练教学一线岗位上坚守时间最长的老师。24年来，先后有200多名聋儿经过她的悉心培育，提高或恢复语言交流能力，融入正常人的生活。其中，多数是极重度聋哑儿童和全聋儿童。

　　“是感动和责任让我走到今天。”马笑梅说，她将在特教的岗位上坚持到底，因为她想让更多聋儿进入美妙的有声世界。

　　①户外、阳光、笑脸。

　　②“妈——妈——”

　　③亲亲你，“妈妈”！

　　④“你真棒！”