（资料图片）

　　9月16日，《人民日报》刊载的《中国青少年生殖健康调查报告》显示，我国15岁～19岁青少年中，有8%的女孩有过性经历。这一调查历时近2年，涉及1.64亿15岁~24岁未婚青少年。据调查，未婚先孕和人工流产已严重威胁我国青少年的身心健康，青春期性教育成为困扰家庭和社会的难题。

　　与这一调查报告形成鲜明对比的是，和学生身体健康关系甚密的性教育问题，却始终上不得台面，不能名正言顺地在中小学校园内“抛头露面”。

　　学生：缺乏了解“犯错误”

　　避讳性教育并不表示它就真的不存在了，它不但实实在在地存在着，而且因为许多青少年对它缺乏了解而犯下了无知的错误。来看下面的事例。

　　事例一：记者的QQ好友里有一名中学生。一天他发来一句话：“我女朋友怀孕了。”附带发来一个尴尬的表情。“你女朋友几岁了？”“14岁。”“老师家长知道吗？”“不知道。”“告诉家长带她去医院吧。”“不行。怕他们打我。”“那你准备怎么办？”“不怎么办，就让我女朋友使劲捶肚子，让那孩子死在她肚子里吧！”

　　事例二：一名19岁的女孩打电话给某医院的妇科门诊大夫。“我昨天和男朋友那个了，正是我例假的第二天，我现在非常担心，我会不会怀孕啊？”接电话的医生反问她：“你多大了？例假期间不能同房，你不知道吗？来例假期间不可能怀孕，这个你也不知道吗？”

　　事例三：一名16岁的女孩，怀孕四五个月了。医生说月份太大，只能引产了。谁知道女孩一脸的无所谓说：“再等等吧，我还没玩够呢。”

　　事例四：一名17岁的女孩意外怀孕了，准备去医院做人流手术。然而在她的身后居然有4个男孩子陪着。4个男孩都大方地承认和女孩发生过关系，但是搞不清楚到底是谁让女孩怀孕了，所以，女孩的人流费用，他们4个人准备共同承担。

　　…… ……

　　市第一中医院妇产科医师李作玲说，每每看到这样的男孩、女孩来到医院，医生都非常痛惜。人流后，有很多注意事项，比如需要输液消炎，需要卧床静养，不能着凉等。然而这些孩子做完手术后，大多数都跟没事人一样，要么继续上课，要么吃冰棍、喝凉水，要么一个月时间不到，就又和男朋友发生了关系，根本不让身体有缓冲复原的机会。

　　这样对自己身体不负责任，会引起一些妇科病，严重的会导致不孕，这对女性今后的生理、心理都会造成极大的影响，而这些孩子根本不懂，根本不把自己的身体当回事。

　　教师：羞羞答答难开口

　　到一些学校采访，老师们大都不愿谈及“性”这个话题。个别愿意接受采访的老师，还一再强调，千万不要透露自己的姓名。

　　一位30岁左右的高中女老师说，在学校里，老师、学生从来不谈这个。顶多会在班里说一说，男女同学不要交往过密，现在连“早恋”这个词都不用了。

　　女老师的男同事则认为，如果一定要让学生接受性教育的话，应该是越早越好，在初中或者小学阶段，当学生性别意识还不是特别成熟的时候，就应该讲给他们听，年龄小接受起来，可能会更坦然一些。如果在高中再来讲这个，不仅老师难以启齿，学生也会听得很难为情。

　　在某初中，一位姓李的生物老师说，讲到关于生殖、性等内容的时候，大部分老师都是让学生自己翻翻看看，根本不好意思去开口讲这些内容。

　　家长：让孩子保护自己

　　42岁的孟女士认为，关于性教育的问题，一定要讲给学生听。她近期就准备买来书籍，讲给自己14岁的女儿听。

　　孟女士之所以这样做是有原因的。前两天她去医院检查身体，亲眼目睹了一件事。一位妈妈带着16岁的女儿去看病，病因是女孩的肚子胀得鼓鼓的。医生摸了摸女孩的肚子，建议她去做个B超。B超显示：女孩怀孕了，胎儿大概有20周了。女孩的妈妈一听就哭了：“怎么可能，她怎么可能怀孕呢？她自己还是个孩子呢。”这件事“刺激”孟女士，回家后一定要把关于怀孕、避孕等相关知识讲给女儿知道。

　　33岁的邢先生给上小学二年级的儿子买来了《奇妙的我》上、下两册。上册是图画形式的，通过图画告诉孩子，身体上的哪些部位是自己的隐私，要保护好，是不能被侵犯的；下册主要以文字的形式讲解关于两性知识。邢先生现在只让儿子看上册，下册暂时没让他看，准备等儿子再大点，再给他读。

　　邢先生开玩笑似的说，让儿子从小就树立一种正确的性意识，以免将来大了“弄伤”女孩子。然后，邢先生又很严肃地说，其实女孩子的家长更应该多给孩子灌输正确的性意识，让女孩子从小就学会保护自己。

　　性教育：甩开脸面认真讲

　　张亮是市实验中学的生物老师，今年41岁。他说，在七八年前，讲到关于生殖、性的内容时，他觉得非常不好意思。后来，他觉得，既然国家开设了生物这门课程，就说明有它存在的必要性，老师不认真讲，是对学生不负责任的表现。于是，他索性甩开脸面，严肃认真地讲了起来。一节课40分钟，刚开始的5分钟，不仅学生满脸的不好意思，偷偷捂嘴笑，连张亮自己也是面红耳赤。不过，讲开了也就好了，十几分钟后，老师、学生都变得放松、坦然了。

　　张亮认为，初中生物的教材设置是有一定科学道理的。初中生，大都在十二三岁至十五六岁的年纪，正是身体第二生理特征迅速发育的阶段，学生思想上对这些变化也充满了好奇，在这个时候将生殖系统、生物繁殖等内容讲给他们，是恰到好处的。如果在这个阶段，老师很不负责任地将书本一翻而过的话，对学生来说，将是一大遗憾。

　　张亮说，每讲到避孕这部分内容时，学生都会听得特别认真。这个时候他总会跟学生强调三点：第一，性是神奇而又神秘的，很年轻的时候，最好不要去接触它；第二，以后不管跟谁接触，都记得要用安全套；第三，一旦意外怀孕了，一定要及时告诉家长。每每这三点讲完，学生都要哈哈大笑。张亮则一脸严肃地说，笑归笑，但老师讲的一定要记牢了。

　　市教育局某负责人对张亮的做法非常赞赏。性是一个无法避免的问题，与其越捂越神秘，不如放开了去讲解。以一种正确的态度、科学的方法，告诉学生正确的知识和合理有效的保护措施，有何不可？既然性教育是每一个孩子成长过程中的必修课，学校就有义务通过正规的途径讲解给孩子。