行为美是心灵美的反映，一个人待人接物、行为举止都反映着他的道德修养；行为美又能促进心灵美，孩子在好的行为实践中，受到鼓励，获得友爱，可由此产生体验而逐渐美化心灵。因此，对孩子从小进行良好行为习惯的培养，是早期德育的着手点。

　　幼儿的行为美，主要指活泼大方、整齐清洁、文明礼貌、先人后己、乐于助人、热爱劳动、爱惜物品、勇敢诚实以及不吵闹、能自制等。孩子从小能做到这些，长大了就能热情待人、落落大方、克己奉公、无私无畏。

　　培养行为美，最重要的是让孩子生活在充满美德的环境中。环境对生命体有巨大影响，对婴幼儿则更明显，而且短期内就能显现孩子的变化。

　　在充满美德的环境中，父母从不把孩子看作是私有财产，他们反对那种所谓“在自己的孩子面前可以随便”，“轻也轻得，重也重得”，有时把孩子当“玩具”，有时又把孩子当“出气筒”的看法和做法。他们真正把孩子当成人看，是自己亲爱的“小朋友”，尊重孩子的人格，讲究礼貌，注意分寸。

　　具有美德的家庭环境，充分了体现父母与孩子的互相尊重。在这样的家庭中，父母对孩子态度亲切而认真。有时可以有分寸地、善意地开玩笑，但决不允许当众羞辱孩子或说孩子的短处；平时有事多与孩子商量，不粗暴和强迫命令；家庭所有成员都要说礼貌用语，如“再见”、“妈妈好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“都怪我不好”等；孩子的行为有进步时，要恰如其分地表扬，有时表示赞许，有时给予奖励；孩子常会力不从心，遇到困难和失败时，父母要鼓励和安慰，帮助孩子克服困难，树立信心；当孩子犯错误或行为不当的时候，父母要耐心而严格地批评教育，决不迁就；孩子的老师、小朋友或喜欢的人来家，父母要热情而有礼貌地接待。

　　除了环境影响外，父母还要有意训练美的行为习惯，使孩子“少成若天性，习惯成自然”。            （赵芳）