【新闻焦点】据《成都晚报》报道，为推动中小学生心理健康教育，成都将拟定中小学生幸福指数评价体系，同时还将打造心理健康教育数字化平台。有关负责人表示，现在的中小学生非常累、非常苦，制定评价体系是为减少学生厌学情绪。

　　正视现实有积极意义

　　有关部门能够正视中小学生非常累、非常苦的现实，在此基础上推行的幸福指数评价体系便具有了务实和积极的意义，对提升中小学生的幸福指数也会产生或多或少的良性影响。

　　——论者李英锋

　　要防止“被幸福”

　　现实背景下，让学生变得幸福起来，还有很长的一段路要走，比如改革考试制度、增进教育公平、落实素质教育。而如果将幸福指数评价变成考核学校的政绩，可能发生“幸福变异”，让学生“被幸福”。 ——论者郭文斌

　　也需要“幸福教育”

　　学生也需要有效的幸福教育，即正确的心理健康教育。近年来，一些国外教育机构把关注的焦点放在对学生的幸福课程上，即正向心理学，让学生能选择更加多样化的生活方式。这种教育理念值得借鉴。 ——论者郑文