在长沙市诺贝尔摇篮小学，一群8岁~10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。与政府机关一样，“少儿政府”下设1名“市长”、2名“副市长”，还配有“纪检委”、“法院”、“公安局”、“美德银行”、“卫生局”、“体育局”、“旅游局”、“交通局”和“广电局”9个部门。其中，“市长”负责主持全面工作，两名“副市长”各分管几个部门，在各部门还设有“副职”和“干事”。

　　他们上身统一着蓝色小西装，女生配米色短裙和领结，男生穿西裤、打领带，看上去比同龄孩子成熟，特别有领导范儿。

　　这届“少儿政府”虽然才上任两个多月，但大家纷纷表示自己并不是“徒有虚名”。

　　同学们对“少儿政府”的工作都比较满意，一名六年级的同学说，他们的学习成绩都很好，还要花这么多时间来管理大家，“我挺佩服他们的”。

　　在该校六年级11班，还有一项特别的管理办法：发行“法定货币”——班币。班主任给全班同学分配工作任务，依照工作难易程度定工资标准，每周一结。班长的薪水最高：每周2500个班币；其次是副班长：每周2000个班币；再次是组长：每周1800个班币；负责擦黑板、倒垃圾等各个工作的同学，也都能得到班币。

　　除了“薪酬”，还设定有额外的奖励项目：比如课外活动获奖、考试成绩优异等，最高能获5000个班币；在正规报刊上发表文章能获每字20个班币的奖励。

　　相应的，班干部若没有尽责，同学们若违反规定，也会被扣班币。1000个班币能兑换1分操行分，在评选三好学生、毕业升学时，操行分将作为重要的参考条件。

　　■网友热议　　　

　　阳玉涓：现在的学生多数是独生子女，依赖性较大，自我意识较强。当上“小官员”后，学校秩序、日常生活、人际关系都与他们密切挂钩，有助于增强学生的社会责任感，也能让学生更关注社会，提高学生的管理水平和各种能力。

　　曹中平：教育应当遵循学生心理发展特点，学校不应当采取过于“成人化”的方式来开展教育工作。通过模拟社会环境的游戏，让学生体验是可行的。但如果用“少儿政府”完全取代班级管理、少先队工作，显然不可取。

　　丹妮：70%以上的孩子都有当班干部或当官的欲望，老师应细心引导，不要让学生走入“权力崇拜”的误区。

　　（华声在线）