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　　今年是我省实行新课改以来采用新高考模式的开局之年，而高中语文新课标又特别注重对学生审美鉴赏能力的培养，年年必考、常考常新的古典诗歌鉴赏题目成为这种能力生成的重要载体。同时，此类题目在试卷中所占的分值也由8分增加到11分。为此，笔者整理考点，归纳题型，形成思路，规范作答，着力为高三同学的复习备考提供一些参考和借鉴。

　　《考试大纲》明确指出，这类题目的考查主要涉及诗歌的形象、语言、表达技巧及作者的感情态度等方面。综合分析多年来诗歌鉴赏题的命题特点和规律，笔者提醒大家动笔作答前，必须做到“六读”：读标题，读作者，读体裁，读题材，读注释（如果诗后附注有的话），读关键字句。

　　常见的基本题型有8类：炼字炼词类、语言特色类、表现手法类、景情关系类、形象特征类、意境意象类、感情态度（哲理）类、评论评说类。

　　一、炼字炼词类：

　　[设问形式] 这一句中最生动传神的是什么字？为什么？或这首诗的诗眼是什么？某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？

　　[答题步骤] 1.释字义；2.解诗意；3.点意境或表感情，说作用。

　　二、语言特色类：

　　[设问形式] 这首诗在语言上有何特色？或这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。

　　[答题步骤] 1.用两三个词语准确概括该诗的语言特色（一般限定为4～8字）；2.引用相关语句分析这种特色；3.指出表达诗人怎样的思想感情。

　　三、表现手法类：

　　[设问形式] 这首诗运用了哪种表现手法？或这首诗运用了怎样的表达技巧（含修辞手法）？诗人是怎样来抒发自己的感情的？

　　[答题步骤] 1.概括指出手法（技巧、修辞）；2.具体分析手法（技巧、修辞）；3.评价手法（技巧、修辞）好处。

　　四、景情关系类：

　　[设问形式] 这首诗描写了什么样的景物（景象）？或这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗人什么感情？试从景与情的角度赏析这首诗。

　　[答题步骤] 1.指出什么景物；2.概括画面特点；3.巧抓抒情字眼；4.表达诗人感情。

　　表述方式为：这首诗写了什么景物+景物有什么特点+怎样描写特点+抒发什么感情。

　　五、形象特征类：

　　[设问形式] 这首诗塑造了什么样的形象？或试说说这首诗中形象的特点，诗歌中的形象寄寓了诗人怎样的情感？

　　[答题步骤] 1.是什么形象；2.形象的具体特征是什么；3.形象的意义（含诗人的情感）是什么。

　　六、意境意象类：

　　[设问形式] 这首诗营造了一种什么样的意境？或这首诗选取了哪些意象（景物）？有什么特点？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？

　　[答题步骤] 分析意境抓三点：1.描摹诗歌图景；2.指出意境特点；3.剖析诗人思想情感。

　　七、感情态度（哲理）类：

　　[设问形式] 请分析某句诗（词）的思想感情，或归纳这首诗的思想内容，概括这首诗的主题思想，阐述这首诗所表达的思想感情（或内涵、观点、态度），揭示这首诗所蕴含的哲理。

　　[答题步骤] 形象+情感+思想意义。可采用如下表述形式：描绘了……景物，塑造了……的形象；或通过……的描述，抒发了诗人……的情感；歌颂了……的品质；批判了……的观点；揭示了……的哲理。

　　八、评论评说类：

　　[设问形式] 该诗的某句或某个字历来为评论家所称道，试说说你的看法。或前人常用“……”这样的语言评论本诗，你是否同意？请结合全诗内容作简要分析；前人评论这首诗时曾说“……”是诗眼（或关键）你是否同意这种观点？为什么？

　　[答题步骤] 同意/不同意+（原因）释字义然后还原到句中解诗意+关键词或整句诗的作用+抒发怎样的思想感情。

　　同学们如果能根据以上类型，适量地选取几首诗来阅读鉴赏，结合设计的问题编制答案的话，相信会收到不错的效果。