寅虎离去，卯兔登场。在虎年即将结束之际，如果非要与虎拉扯上关系的话，则非“虎妈”莫属了。

　　美国耶鲁大学华裔女教授蔡美儿在《华尔街日报》发表《虎妈的战歌》，介绍如何采用严厉的方法教育两个女儿。蔡美儿迅速成为英美媒体追逐报道的焦点人物，并在英美媒体上掀起了一场中美家长育儿方法差异的大讨论。

　　东方教育和西方教育孰优孰劣？这不仅仅是中国人关注的话题，也日渐引起西方人尤其是美国人的反思。

　　去年，国际学术评估项目(PISA)对全球15岁学生的学习成绩对比调查显示，来自上海的中国孩子在三大考试科目中名列第一，美国学生的成绩则非常平庸。

　　这个结果在美国引起了不小的震动。但在中国，对这个“优异成绩”高兴的人并不多，社会各界更多的是审视中国教育的弊病：孩子们的创新能力何在？

　　这个问题很快“被证明”了。前不久举行的DI创新思维全球赛上，中国派出了23支代表队200多名中小学生参赛，最好的一支参赛队成绩仅为第六名。DI创新思维大赛主要检验青少年的创新能力，中国学生的知识、能力并不比国外学生差，只是平时缺少创新思维训练。说到底，这是受应试教育束缚的结果。

　　应试教育不仅束缚孩子们的创造力，也产生了种种怪现象。“南京孩子怎么从小学一年级就开始补课啊？我们今年是第一年报补习班，都觉得有点晚了。”刘女士的女儿这学期刚从外地转学到南京，现在读小学四年级。这个寒假，她给孩子报了奥数班、英语班，每天早上8：25准时上课。毕业班学生则更苦，初三学生林同学说：“我从1月26日开始补课，补到除夕那天才放假，大年初四接着上到开学。”

　　为了学习，中国五成中小学生睡眠不足，结果成绩未提高身体先垮了。一项“中小学生睡眠时间”问卷调查显示，近一半的孩子每天22点之后才能睡觉。50.1%的家长认为，睡眠时间不足已经影响了孩子的日常学习和生长发育。本应上床睡觉的时间，56.8%的学生却在学习。

　　著名教育家陶西平对此感慨万千，他在媒体上发表文章说：一个高中毕业班的教室，每个课桌上都堆满了书、本，夜深人静，一名同学正在伏案苦读。黑板上方有一条触目惊心的标语，引用了女作家萧红的一句话：“生时何必久睡，死后自会长眠。”看着这令人窒息的画面，陶西平问道：难道教育就是把人生的一切幸福都交付未来，而在现实中只留下痛苦吗？

　　令人欣慰的是，一些人看到了中国教育的弊端，并开始了积极的探索。广西柳州教育部门正在研究一个课题——幸福教育：设计一种学校幸福指数，使幸福变成看得见、感受得到的东西。

　　学生的幸福指数中，身心健康放在第一位。把人的眼前幸福与终身幸福紧紧联系在一起的教育，才是真正的教育，但愿这一天早日来到！