我希望露露喜欢她的“小提琴宠物”。然而，督促露露在弹钢琴的同时也练习小提琴，这个任务变得越来越艰巨。有一天，她对我喊道：“别在我面前晃来晃去的，你让我想起‘伏地魔’。你站在我旁边，我就没法拉了！”

　　自己被孩子比喻成“伏地魔”，我并不像西方父母那样感觉受到了刺激，我还是坚持要孩子集中精力。“为我做件小事好吗？露露。”我得把话说得更容易令她接受，“一件小事：再把这一节拉一遍，但这次要很好地注意保持颤音的连贯，保证从第一个指位平滑地变换到第三个指位。还要记住，要用上全弓，因为这是最强音，最后在运弓时要加一点儿速度。此外，别忘了保持右手拇指和左手小指的弯曲。来吧——开始！”对我的“全方位指导”，露露的反应是拒不执行，好像我什么都没说。

　　在另外一些时候，露露则是像弹吉他那样把小提琴琴弦拨得震天响，来抗拒我提出的练习要求。

　　2005年秋天，露露9岁了。

　　舒加特先生说：“露露，我想你已经可以开始练习协奏曲了。我们把铃木教材先放一放，你说好不好？”他希望露露学练维奥蒂的23号G大调协奏曲。“如果你真的刻苦训练，我保证你能为冬季音乐会准备好第一乐章，唯一的问题是……”他意味深长地补充道，“乐曲中的华彩段非常难。”

　　舒加特先生真是“老谋深算”，他了解露露。华彩段是协奏曲中一个独特的部分，通常靠近乐曲的尾声，需要无伴奏独奏。“它也是一个展示自己琴艺的机会。”舒加特先生说，“但它真的又长又难，像你这个年龄的孩子很难完成它。”

　　“它有多长呀？”露露的兴趣似乎被调动起来了。“你是问华彩段吗？”舒加特先生说，“噢，很长，差不多有一页。”

　　“我想我能行。”露露说。还有一周，音乐会就要举行了。华彩段的技术含量很高，尤其是结尾的那一长串非常华丽的双音，很难做到完美无缺。我发现露露有潜力将华彩段表现得淋漓尽致，她有这个能力。如果她情绪不佳、心烦意乱，华彩段就会不“华彩”，最终流于平淡。最糟糕的是，我从来就无法控制她的心情。

　　然而，我那天忽然有了一个灵感。“露露，我有个主意……”

　　“哦，不……你还是打住吧。”露露说。“这可是个好主意，露露，你会喜欢的。”“你说什么——练习两个小时，然后在饭前可以免去摆桌子的任务？不，谢谢了，妈妈。”

　　“露露，给我几秒钟，你听我说。如果下个星期六你真的很好地完成了华彩段——就是说，你超水平发挥，我要送你一件难以置信的礼物，我知道你会喜欢得发狂的。”

　　“你是说一份小甜点？或者是玩5分钟电脑游戏？”露露的口吻带着嘲讽。

　　我摇摇头，说：“它是如此令人惊讶，它的诱惑力你根本就无法抗拒。”

　　“允许我参加一次玩伴聚会？”

　　我又摇了摇头。

　　“给我一大盒巧克力？”

　　我继续摇头。这回该我来点儿嘲讽了。“你以为一盒巧克力你就难以抗拒？我比你还了解你自己，露露。我想送你的那样东西你永远也猜不到。”

　　正如我所说的那样，露露猜来猜去，压根儿就猜不着。或许是因为这种想法是如此疯狂，大大超出了她的想象。最后，我揭开了谜底。“是宠物——一只狗。如果下个星期六你能完美地表现华彩段，我就给你买一只狗。”

　　露露平生第一次被惊呆了。“一只……狗？”她重复道，“一只活蹦乱跳的……狗？”她满腹狐疑地强调说。

　　“是呀，一只小狗。要什么样的，你和索菲娅随便挑。”