每个孩子或多或少都会有一些不良习惯，作为家长，怎么帮助孩子纠正？孩子缺乏自信，上课不积极发言，怎么办？家长除了照顾孩子的生活起居，还需要教给孩子什么……

　　在孩子成长的过程中，家长难免会遇到这样那样的困惑，但只要你肯想办法，问题就会迎刃而解。唐宫西路小学三年级学生田园的妈妈贾会莉就是个爱想办法的妈妈。

　　周周考核培养好习惯

　　一个好习惯能够影响一个孩子的一生，但是好习惯该怎样培养？是靠说教还是行动起来？贾会莉认为，好习惯都是慢慢培养出来的。当然，这需要方法，还要根据孩子的年龄特点，提出非常具体的要求。

　　在田园刚上学时，贾会莉针对她在学习和生活中的一些不良习惯，与她共同设计了一张周考核表，表上共有6项内容，主要是每天必做的事情，如洗脸、刷牙、按时写作业、有礼貌等，每一项都有奖惩规定，每天考核，周末总结，表现好了，就予以奖励。

　　第一周，女儿表现得不错，贾会莉就给她买了一盒积木作为奖励。到了第二周，女儿就有些坚持不住了，表现得不太好，贾会莉便严格执行考核规定，结果，孩子什么奖励也没有拿到。“看到她失望和委屈的样子，我知道不能心软，否则就会前功尽弃。”贾会莉说。不过，接下来的一周，女儿通过努力达到了考核要求，得到了应有的奖励。

　　贾会莉说，在考核表的约束下，女儿逐渐有了目标，并不断地朝目标努力，大概有两个月的时间，她就养成了积极认真的习惯。

　　成就感铸就自信

　　刚上学时，田园胆很小，上课从不发言，“老师叫她，她也不敢站起来。”田园的老师董灵民说。

　　得知情况后，贾会莉没有批评女儿，而是开动脑筋想办法。她决定经常给女儿讲一些与自信有关的故事。每当女儿有不自信的苗头时，贾会莉就会用故事里的人物提醒她，鼓励女儿树立自信。

　　“想让孩子变得自信，还要给她创造机会，让她有成就感。”贾会莉说，成就感比表扬更重要，是自信心的基础。

　　有一次，女儿的家庭作业有一篇看图写话，她觉得有些困难，于是，贾会莉就耐心地启发她，女儿慢慢地就明白了，认真完成了作业。为此，贾会莉和爱人表扬了女儿。第二天在学校，老师也表扬了田园，还让她把那篇看图写话在班里读了一遍，这让她很有成就感，在以后的学习中也逐渐有了自信。

　　插上想象的翅膀

　　每逢节假日，贾会莉就会带女儿去接触新鲜事物。 如元宵节，王城公园有灯展，还会悬挂灯笼，张贴对联，贾会莉就带女儿去看灯展，并告诉她，现场那种欢庆的场面叫“张灯结彩”；灯展中，灯笼大小不一，颜色各异，贾会莉告诉女儿可以用“五颜六色”、“形状各异”、“五彩缤纷”来形容这些灯笼；来看灯展的人很多，这叫“人山人海”……

　　每逢季节交替，贾会莉还会带女儿去感受大自然，引导她用语言描述自己的感受，或以日记的形式记录下来。在贾会莉的眼中，这些都是孩子进行想象的资源。

　　这些方法能让孩子在不知不觉中接受很多词语，以后在阅读或学习中，孩子就会联想到这些场景和词语。