刘保军 摄 　　幸福一生 摄 　　笑红尘 摄 　　好人好梦 摄 　　东拉西扯 摄

　　校园艺术节您听说过吗？当然。咱可是常听、常看，不是啥新鲜事儿。可是，如果艺术节上的节目全是中英文交替进行，这事儿可就新鲜了。咱得说说。

　　5月31日，记者和洛阳网教育在线的网友来到老城区古香小学，参加该校举办的双语文学艺术节。艺术节上，古香小学的孩子们不仅可以唱英文歌，还能用英语表演课本剧、说相声、快板……真够厉害！

　　网友秋风丽人说，节目表演只是该校双语教学开展情况的缩影，真正的亮点在日常教学中。来瞧瞧吧。

　　英语单词满校园

　　“skating，weighting，volleball……”

　　一进入古香小学，学校操场院墙上醒目的英文单词就吸引了我们。原来，为了让学生牢记这些运动项目的英文表达，学校特意在此处写上这些英文单词。

　　不仅如此，该校教学楼的外墙上也张贴了很多双语图片，例如，一年级教室玻璃窗下面的墙上，就张贴着大象、老虎等动物的图片，上面配有它们的英文单词“elephant”、“tiger”。还有的墙上，挂满了名人名言，同样是中英文对照的。楼梯等处的安全警示语后也附上了英文。

　　走入教室，我们发现，英文遍布教室的每个角落。教室的板报上有英语单词，墙上也挂着课堂双语常用语说明，如“我明白了。”，英语表达为“I see.”。

　　活动中乐学英语

　　在古香小学，每天下午第三节课是双语活动课，学生们可以参加一系列的活动，如练习双语歌曲、双语短剧，参加双语书法、双语贺卡制作比赛等。

　　在该校双语活动教室的墙上，贴满了学生们的作品，如贺卡、手抄报等。看，这儿有个小乌龟贺卡，小乌龟的背上还“驮”着一些名言，如“Time is money.时间就是金钱。”等。“这些卡片全是学生自制的，上面的名言也是他们从书上、网上搜集的。”该校校长闫溪江说，这种活动不仅锻炼学生的中英文书写能力，还能提升他们的动手能力。最重要的是，他们对这样的学习方式很感兴趣。

　　英语走进非英课

　　记者和网友们刚走到一年级教室门口，就听见里面传出教师的声音：“Who can say again？”而学生们则争先恐后地回答：“Me，me，me……”咦，这不是数学课吗？怎么说起了英语？

　　原来，该校为构建双语教育的课程体系，除开设英语课外，在其他课程上也要求教师适量用英语与学生交流，如日常问候语。而这也是遵循先简易后综合的原则，首先在音乐、美术、品德与生活等直观形象性强的学科开展，让学生通过教具、借助教师的表情、姿态、动作来体会英语的意义。例如，音乐课上，教师会将中文歌曲翻译成英文，让学生练习。

　　如今，双语教学发展到了语文、数学课上。

　　喜欢用英语交流

　　自从2009年推行双语教学以来，古香小学的学生们也发生了很大的变化：学英语的兴趣提高了，上课回答问题也更积极了。四（1）班的陈毅飞说，他和同学们经常用英语和老师、同学打招呼。每天早上到学校后，还会自发地结伴到操场上读英语。

　　二（4）班学生张弛乐的奶奶说，孩子每天在家里都会用英语和爸爸妈妈进行简单地交流，学习英语的积极性很高。

　　网友留言板

　　东拉西扯：古香小学“创双语教育特色，开双语实验先河”的办学理念，顺应了当前教育改革的潮流。优美的校园环境，浓郁的文化氛围，精彩灵动的课堂，让我们领略到了双语教育的魅力。

　　秋风丽人：古香小学双语艺术节是双语教学特色的缩影。在活动背后，是师生的共同成长，是理念的完善与提升。沿着“实践、反思、总结、提升”的教改之路，双语特色一定会成为该校的品牌。

　　好人好梦：作为摄影爱好者，我很欣赏古香小学的双语文化墙。墙壁上，处处可见精美的贺卡，图文并茂的手抄报，温馨的提示语，无不彰显着该校的双语特色。这些无声的感染和熏陶，潜移默化地提高了学生学英语、用英语的能力。

　　笑红尘：英语学习是枯燥的，然而古香小学的师生在课堂上用英语表达的欲望却是强烈的。教师用流利的英语与学生沟通，学生回答时“me，me……”声不绝于耳，中英文的有机结合，使整个课堂显得生动而活泼，学生学得兴致盎然。

　　（整理 秋风丽人）