今年新课标卷高考作文题为：中国崛起的特点。

　　此题看似每个学生都有话可说，有啥可写，要写好却不容易。试题充分体现了新课标关注社会、注重提升能力考查的精神，体现新课标的探究性。由于论题过大，试题所彰显的事实与学生的实际生活离得有些远，找到一个“以小见大”的切口并不容易，想写精彩很难。如果学生从身边生活切入，以小见大，就可以写出内涵丰盈的佳作来。

　　从高考的连续性上看，作文试题与2008年“汶川地震”作文相似，具有时政性的特点。作文选取了两个材料：一则是西方报刊关于中国腾飞的报道达3亿次，另一则是《中国青年报》对中国走向强大的报道。全面把握辨析这两则材料，有以下特点：

　　1.现实性、时政性增强，符合新课标提升学生能力的原则要求。这样的作文，对于那种“只读圣贤书”、套写作文的学生来说是有难度的。

　　2.作文承袭2008年“汶川地震”作文的命题思路，增加了对教学的导向性和对学生学习的指导性，着重指导学生语文学习不能脱离现实和生活，有助于培养学生对于社会的责任感，让他们更加关注社会、关注身边的事。

　　3.符合新课标理念。新课标的总体目标是训练学生思维，而不是死读书，培养能力是新课标的核心。

　　4.今年高考作文在打击套作和无病呻吟的文章上，较以往任何一年都更有所作为。

　　那么怎样构思呢？我以为，可以从以下思路入手进行分析。

　　1.文中出现了中国腾飞的字眼，所以考生可以写中国腾飞的社会现象。

　　2.考生可以问自己：中国模式为什么能引领中国的快速发展、走向富强？原因是传统文化的熏染、中国共产党的执政能力、中国人民的团结努力等。

　　3.西方社会报道中国腾飞达3亿次，是不是真正希望中国走向强大？从这个角度讲，这则作文具有思辨性的特点。学生们可以一分为二地看问题：一方面西方开始关注中国，说明中国的国际影响力开始强大，同时也说明西方在警惕中国。作为青年学子，我们要居安思危，承担建设祖国的使命，让中国走向强大。学生可以从青年人应具备的精神入手来思考。

　　4.《中国青年报》从民生、经济、社会政治等角度报道了中国，所以学生可以抓住任何一个侧面来写作，选取熟悉的或感兴趣的领域，探索“为什么”、“怎么样”，也同样可以写出华章。

　　5.学生也可以从反向立意、思考。我们还是发展中国家，还有很多地方处于欠发达阶段，说崛起还不够客观，还需要我们不断创新，不断发展进步，不要被国外的评述冲昏头脑，裹足不前，写“认清自我，拒绝假象”。

　　6.考生也可以写记叙文，书写祖国从过去到现在的变化，在变化中写“腾飞”，写发展。

　　若写成时评性文章最好，最易精彩和彰显现实性。我来写一个开头抛砖引玉：

　　10年前，不，5年前，或者说3年前，我不敢想象，堂堂的《人民日报》敢在显著位置上发表“政府知错即改远比‘一贯正确’更可信”这样的文章。这彰显出中国式崛起的特点——在发展中，逐渐关注人民的权利；在发展中，让老百姓得到实惠。这就是“权为民所用，利为民所谋”的真实体现。

　　总之，我认为今年的作文导向性明确，思路开阔，对于明年的作文备考和新课标的进一步落实都具有现实意义：指导我们的老师再不能教死书，我们的学生再不能死学习，一定要在学习中关注现实，写出带有真情实感的好文章。