前几天博文小朋友哭着说，他刚买的新彩笔不见了，这件事情立刻引起了我的重视。我先用以前的老办法，请全班小朋友检查一下自己的书包，看谁装错了彩笔，但是小朋友们翻过书包后，都摆摆手说没有。

　　其实，小朋友们都在，只要看一下每个小朋友的书包，就一定能找到，但我深知不能这样做，因为他们的潜意识里还没有“偷”这个概念，只是喜欢别人的东西就拿去了，如果老师教育方法不当，可能会在某个孩子的心里留下阴影，童心是娇嫩的、易碎的，稍不留神，就会从粗暴的呵斥中消失。

　　我接着说：“那这样吧，今天谁找到了彩笔，就奖励他一朵小红花。”在幼儿园，小红花对孩子们的吸引力太大了，那是得到表扬和认可的象征。

　　我回到办公室几分钟后，静怡小朋友走进我的办公室，手里拿着一盒彩笔，怯怯地说她找到了博文的彩笔，我将计就计，趁机表扬了她。

　　随后，我特地留意了静怡的家庭情况，她父母常年在外打工，留下她和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶非常勤俭，舍不得给静怡买漂亮的学习用品，所以她看到别人的新文具就不由自主地装进了自己的书包。

　　我想了一个办法，班里的小朋友买了漂亮文具后，可以自愿拿出来让其他小朋友欣赏，经过主人允许还可以借用，上美术课，小朋友们可以互相交换绘图用品使用，但是离园之前必须物归原主。

　　我还有意让静怡先挑选她喜欢的文具，并鼓励她，如果她在班里有进步，老师会奖给她喜欢的学习用品。这样一方面可以消除孩子们对新奇事物的好奇心，让他们互助友爱，更重要的是使他们明白一个道理：不是自己的东西绝不能据为己有。